小学语文人教四年级上册第四组-猫课堂实录

1、 猫课堂详案四川省广安市华蓥市双河第三小学校 匡小琴师：同学的，你们见过猫吗?都见过,那你们谁实养过描呢?能给大家说一说猫给你留下了怎样的印象？生说 师：这是你们眼中的猫，那么大作家老舍先生眼中的猫是怎样的呢?让我们一起走进今天的课文猫。版书：猫 一：让我们先来了解作者老舍:请看大屏幕(会读书的孩子已经在做旁批了)二：下面请同学们用自己喜欢的方式读课文.读准字音，读通句子)思考:老舍笔下的猫是什么样的? 生：性格古怪，淘气可爱 师：同学们真棒，学会了在课文中抓关键词来理解课文内容。看们理解课文不但要会抓关键词，还要会抓关键句子，请同学的快速浏览课文第1至3自坐段。找出作者是围绕哪句话写的？用横

2、线勾画出来。生勾画并说猫的性格实在有些古怪。 师：是呀，课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”。当你读到这句话时，你是怎么想你?请同学的齐读课文第1自然段，边读边思考“猫的古怪体现在哪些方面”把相关的词语句子勾画出来。 1.生:老实: 他勾画的是“”师：你来读师：同学们感受到这是一只老实的猫了吗？从哪些词语感受到的?生：成天，什么事也不过问师：再抽同学读，读中感悟猫的老实读后老师作评价2：生：贪玩师：“一天一夜”“贪玩”把猫的贪玩体现得淋漓尽致。抽生读，读中感受。师：你能用任凭也说一句话吗？生用关联词说话 师评价3生：尽职:“屏息凝视”“非不可”，造句。生读中感悟猫尽职。师：全班同学齐读

3、这几句话感受猫的老实，尽职，贪玩的性格特点。师：是呀！这是一只老实的猫:这是一只贪玩的猫，这是一只尽职的猫。我们用一组关联词来把它的这些特点连起来说说！师相机提醒：因为所以，如果就，既又师：猫的古怪还体现在哪些方面？请同学们自主自主学习第2，3自然段，勾画出相关词语，句子。生：自学并勾画师：看着同学们那认真学习的劲，相信你们一定有了不少收获:和大家分享一下吧!生：高兴时温柔可亲不高兴时一声不出师：猫的温柔可亲具体体现在哪些事例中？ 在这4句话中令你感受最深的是哪句话?请同学细读品味。分析:1.蹭让生模仿做，谈感受板书： 猫亲人2.小梅花 作者对猫的喜爱板书：人爱猫 3.怎样才叫丰富多腔呢？ 生

4、模仿叫 师：是呀!如果猫刚刚吃饱喝足，他也许会心满意足地长叫一声。如果猫听到主人叫唤，他也许会干脆利落地短叫一声。如果猫生气了想要打架，它也许会粗声地叫一声。如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，他也许会非常舒服地叫一声。如果猫不想叫了，他就会(咕嘈咕噜)给自己解闷。这里的猫就是歌唱家，这丰富多腔的叫声是不是特别美妙?让我们再来美美的读一读吧!生：齐读师：孩子们老舍先生笔下的猫可真是太有趣了,他有怎样的写作秘诀呢。生1：他抓住了猫的特点来写生2：他观察得非常仔细，才能写得出来。师：是呀！孩子们，写作没有捷径，正因为老舍对猫的仔细观察，通过长时间的观察抓住了猫的特点，所以才让我们看到了这样一只既老实又贪

5、玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出的古怪的猫。希望孩子们在以后的写作中也能仔细观察身边的事物，用一双发现的眼睛去看世界。刚才我们跟着老舍先生去感受了一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出的古怪的猫，字里行间透漏着作者对他的喜爱之情，可老舍说：“满月时的小猫更可爱，接下来我们一起去看看那只生气勃勃，天真可爱的小猫吧。请同学们用自己喜欢的方式读第4段，想一想：作者从哪几方面写了小猫的可爱?课件出示第四自然段师：赶快读吧，看看这只可爱的满月小猫。把让你觉得有趣的句子读出来给大家听。生读句子：我觉得真是有意思，它还站不稳，走两步

6、就摔倒了！生读句子：它的玩具是鸡毛，也许它拼命想追上鸡毛，可是怎么也抓不住。师：你多会想象呀，咱们班想象力丰富的孩子都来说一说！生读句子它还喜欢玩线团，老舍爷爷的妻子在织毛线的时候它就弄那个线，线团被它玩得都散掉了，线全缠在了它身上，把自己捆了起来！师：哈哈，太好笑了，简直就像是动画片里的镜头。还有谁想说？生读句子：它在追鸡毛和玩线团的时候太高兴了，没看见桌子，一下子撞了上去，把自己撞得头晕眼花！生读句子：有的时候它会到园子里玩，把花盆当跳板，跳来跳去。生读句子：它把花的叶子和枝干当成秋千，用手抓着荡来荡去，把枝都折断了！师：哎呀，这个同学还用了拟人的手法，把小猫的小爪子比作了手，多有意思呀！

7、师：可是同学们，你们知道吗？老舍爷爷特别喜欢养花，他写过一篇文章就叫养花。老舍爷爷家养了许多花。老舍爷爷特别喜欢花，花死了会很难过。菊花被砸死了，全家都没有笑容。老舍爷爷对花的感情很深。小猫淘气地把他心爱的花儿弄得枝折花落，他一定会把小猫扔掉吧！生：虽然花被小猫弄得枝折花落，老舍爷爷也不责打它。师：“折”字在这里不读zh，读sh。生：老舍爷爷的花虽然被小猫弄得枝折花落，可是老舍爷爷一点也没有怪它。生：老舍爷爷觉得小猫很可爱，太喜欢了，舍不得打它。师：在老舍爷爷眼里小猫就像生：就像是他的朋友。生：就像他的孩子，他觉得小猫天真可爱，生气勃勃。生：就像是他的伙伴。生：就像是他的孙子，喜欢都来不及，根

8、本不会怪它。师：老舍爷爷爱花，可是更爱小猫，小猫在他的眼里就像一个孩子。你还从哪些地方能感觉到？生：一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。猫是不会哭的，但是老舍爷爷觉得它就和小孩子一样摔跟头会哭。师：找得准！说得好！别的自然段还有么？生：在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。也是把它当做了人。师：对，刚刚我们已经说过了。生：它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“过问”就是关心家里发生了什么，问一问情况的意思，可是小猫不会说话，它本来就不会过问，可是老舍爷爷觉得它就像是家里的一个成员一样。师：她说得多棒呀！真是个了不起的孩子呀！让咱们把掌声送给她！师：你们喜欢老舍爷爷家这只猫吗？喜欢的同学们站起来把课文美美地读一读。（齐读全文）师：课文学完了，说一说，老舍爷爷家的猫是只怎样的猫？（出示课件：老舍爷爷家的猫。）生：老舍爷爷家的猫性格古怪。生：老舍爷爷家的猫很淘气。生：老舍爷爷家的猫天真可爱。生：老舍爷爷家的猫生气勃勃。生：老舍爷爷家的猫就像一个小朋友。师：我们用课文中两个词语来概括吧：生气勃勃，天真可爱。师：老舍爷爷家的猫