小学语文人教四年级上册第三组-《去年的树》教学设计1

1、去年的树教学设计 学习目标 知识与技能： 分角色、有感情朗读课文。 过程与方法： 以朗读对话为线索，引导学生读懂课文，体会童话揭示的道理。 情感、态度、价值观： 体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到“真、善、美”的熏陶。 重难点： 重点：体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到“真、善、美”的熏陶。 难点：读悟文中的角色对话，体会角色的心理。 学习准备 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课1、出示大树图片（简笔画）：问孩子们请看这是一棵怎样的树？学生描述（漂亮的、高大的）2、再出示鸟儿图片（简笔画）：瞧这是一只怎样的

2、鸟儿？学生描述（可爱，漂亮.）3、今天，老师为大家带来一个关于鸟儿和树的动人故事。作者是日本著名儿童文学家新美南吉。板书课题：去年的树4、学生齐读课题，读了课题孩子们有什么疑问的地方？好了让我们带着这些问题走进这个故事。二、初读课文，整体感知故事。1、课件出示阅读要求。2学生自由读课文。3、交流收获读了课文，你一定有了些许的收获，请你谈谈读后的感受，或者说说课文哪些情节给你留下了深刻的印象。指名学生交流。4、课件出示：课文主要写了哪些呢？你能根据提示说一说吗？鸟儿和大树是好朋友，它天天唱歌给大树听。鸟儿将要飞回南方时，答应。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访，它问了、和，知道了

3、。于是鸟儿。5、教师（深情描述）这只美丽的小鸟站在大树上,为大树唱着动听的歌。大树呢,摇曳着茂盛的枝条,入神地听着 它们真是一对好朋友。课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友？请小组交流出示：（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。） 6、将两个“天天”着重指出）他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？（感受到他们友谊深厚，他们在一起很快乐。）你觉得他们是一对怎样的好朋友呢？ 你能读出他们的快乐来吗？（全班朗读） 三、研读课文，倾心对话 1、课件出示分别时的情景对话：从你们的朗读中，我感受到了小鸟与大树的快乐。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到南方去。我们来看看他

4、们分别的情景。 孩子们，你们体会到了鸟儿和树的心情了吗？（难舍难分、依依不舍）。 让我们读出他们的依依不舍。请你找一下你的好朋友或是同桌,来读这组对话。哪对朋友先来?(一组学生走上讲台对话，教师读旁白)2、小鸟为什么不说“我明年春天回来”，而说“我明年春天一定回来”呢？抽生回答（这是小鸟向树许下了一个承诺。）随即机板书：承诺 她是在向朋友许下明年春天一定会回来的诺言呀！应该怎么读呢？（读出坚定！）全班一起再读一次小鸟说的话。3、感受鸟儿飞回来时的想法。他们就这样怀着美好的愿望,依依惜别。冬去春来，小鸟飞回来了。想到要与好朋友相见，小鸟会怎么想呢？4、可是她看到了什么情景？此时她有着怎样的心情？

5、 （树不见了，只剩下树根留在那里。去掉树冠图片，留下树根） 5、因为他们是好朋友，小鸟开始寻找。想象一下，她是怎样在寻找？（鸟可能问了一个又一个人。）在寻找的过程中，小鸟有三次询问的话语。她分别问了谁？ 4、（出示小鸟的三次问话）请同学们自由读一读，体会此时小鸟的心情。 ( 学生自由地练读、指名读)同学们，小鸟的朋友不见了，应该是一种什么样的心情呢？（焦急）。谁再来读读？ 我感受到了他心中的那份焦急。同样是询问，第二句比起第一句，小鸟的心情有没有变化？（应该是更焦急、迫不及待了。） 大家一起读！ 那第三次问话呢？（更焦急了，也更担心，几乎是哀求了！） 咱们一块读读。 4、现在我们加上树根、大门

6、、小姑娘的话，来分角色读。（在小鸟的问话下显示树根、大门、小姑娘回答的话）老师想让同学们在四人组里合作练读好吗?四人各选定一个角色练一练。开始吧。 (学生在四人小组里练读，教师巡视聆听、指导)请一个小组来读。(四人小组成员站起来，对话) 小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切呀！ 四、引导想象，补充留白 (出示课文中的图片，声音低沉地）村子里,煤油灯旁,一对好朋友相聚了。让我们一起读最后三个自然段。(出示最后三个自然段的文字) （鼠标点击第一个“看”）鸟儿在看什么？她是怎样在看？（鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看。） 你觉得此时鸟儿在想什么呢？（树，我终于找到你了！） 鸟儿看到灯火为什么还要唱去

7、年唱过的歌?（鸟儿在遵守自己去年许下的承诺；鸟儿在用歌声歌唱她俩的友谊。板书：信守） 歌还是去年的歌，只是曾经欢快的节奏里已经充满了忧伤。（鼠标点击第二个“看”）这时，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。假如你是小鸟，你想对灯火说什么呢?（学生回答） 去年，小鸟和树分别时是那么难舍难分，因为他们是-好朋友！ 小鸟历尽千辛万苦地寻找树，因为他们是-好朋友！ 如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是-好朋友！ 现在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，因为他们是好朋友！ 小鸟飞走了，带着伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了真挚的友情。 五、拓展延伸，升华情感 1、小练笔 此时，看到你