小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《普罗米修斯》

1、14、普罗米修斯教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住有关语句体会普罗米修斯不畏强权、勇敢、善良、不怕牺牲、甘于奉献的英雄形象。学习概括课文主要内容的方法，并按照故事的起因、经过结果的顺序复述课文。教学重难点：1、有感情地朗读课文，抓住有关语句体会普罗米修斯不畏强权、勇敢、善良、不怕牺牲、甘于奉献的英雄形象。2、学习概括课文主要内容的方法，并按照故事的起因、经过结果的顺序复述课文。一、复习导入： 1、做游戏：识天神，出示天神图片，请学生说名字。2、主要人物是谁?二、复述课文 1、这个故事的起因是什么？ 2、经过和结果又是怎样的？理清楚这些天神之间的关系也是概括文章的好方法。 3、借助提示复述课文

2、，点名回答。 三、研读课文（一）、“盗”火种1、故事的起因是因为普罗米修斯“盗”取火种开始的，那他为什么要“盗”火种呢？在文中勾画相应的语句。（板书：“盗”火种） 2、想象在没有火的时候，人们生活是怎样的？用一个词来概括人们的生活。 3、有了火后人们的生活又是怎样的？想象人们有了火后还会做些什么？用一个词来概括人们的生活。 4、带着理解朗读这两句话。是谁让人们的生活从悲惨走向幸福？引导学生回答：让人们的生活从黑暗走向光明、从寒冷走向温暖、从疾病走向健康、从野蛮走向文明。 5、如何“盗”火种的？抓住“决心冒着生命危险”体会人物形象。（板书：不怕牺牲、甘于奉献）6、他冒着生命危险去“盗”火种的原因

3、是什么？用文中的词来说一说（板书：为人民造福）。（二）、惩罚 1、火带个人们的是幸福，那带给普罗米修斯的是什么呢?(板书：惩罚) 2、普罗米修斯受到了那些惩罚？勾画出语句。 3、出示图片，让学生思考看到什么？听到什么? 4、师生填空。 5、普罗米修斯有没有屈服？你何感受？（板书：勇敢、不畏强权） 6、学生带着感情齐读6段。7、为什么没有屈服？在文中勾画语句。8、齐读普罗米修斯说的话，教师引导：在他被死死地锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，还要饱受风吹雨淋他会坚定地说道（齐读）9、为这个惩罚取名，以填空的方式出现。10、普罗米修斯没有屈服，宙斯又派来了谁？它干了什么？出示图片让学生把看到

4、的说出来。教师对学生的回答进行补充。11、这样的痛苦有没有尽头？有没有屈服？12、你想对他说什么？13、带着对他的崇敬齐读7段，感受人物形象。14、为惩罚取名？以填空的方式出现。15、他此时会向宙斯呐喊道16、他冒着生命危险“盗”火种、受到被锁高山和鹫鹰啄食的无尽痛苦时他都没有屈服，这是因为他有坚定的信念：为人民造福。（板书：信念）（三）、结局1、最后他的结局是什么？点名回答。出示图片，出示文字。齐读。2、人们把这样一位为了造福人类不顾一切“盗”取火种、不管受多大磨难也不低头天神称为什么？（板书：英雄）3、为什么“盗”要加引号。（体会普鲁米修斯的英雄形象，宙斯的残暴专权）小组讨论。三、小结通过今天的学习，我们掌握在复述故事时要按照起因、经过、结果的顺序进行复述；在人物比较多的文章中可以借助理清楚人物之间的关系来概括文章主要内容。同时也看到来一个勇敢、甘于奉献、不畏强权的英雄普罗米修