小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-26 西门豹治邺教案

1、26西门豹治邺第2课时课时目标1.研读课文，抓住西门豹说的话，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。2.借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。3. 进行课本剧演绎，感受故事魅力。重点1. 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。2.感受西门豹将计就计、以其人之道还治其人之身的巧妙办法。难点理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。教学准备：多媒体课件教学课：2课时教学过程一、回顾故事，理清脉络1.导入：同学们，上节课我们认识了一个历史人物，他的名字叫西门豹。今天我们继续学习西门豹的故事。2.（课件出示问题）西门豹的做了哪三件事

2、？ 摸清底细惩治巫婆和官绅兴修水利二、学习课文第一部分摸清底细1.自读课文第19自然段，想一想：西门豹到了邺这个地方，邺城是怎样的景象？2.西门豹问了老大爷几个问题？老大爷是怎么回答的？ 课件出示表格，学生分小组讨论，读出相关语句，完成表格的填写。问了什么老大爷的回答为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？河神娶媳妇给闹的。这话是谁说的？巫婆说的。新娘是哪儿来的？穷人家的女孩儿。漳河发过大水没有呢？没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。3补充有关历史资料。（播放资料，同时讲解）4.课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？（1）自由读、指名读。（2）学生先发表各自的看法，然后教师小结。（3）这段话和上下文有

3、什么关系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？5.分角色朗读课文。三、学习课文第二部分破除迷信1.过渡：下面我们就来具体看看西门豹是怎样破除迷信、为民除害的。请同学们自读课文第1015自然段，边读边思考：西门豹先后惩治了哪些人？西门豹做法妙在哪里？2.小组合作讨论问题。3.以小组为单位，汇报学习成果。（1）西门豹的做法巧妙吗？你是抓住哪些句子来体会的？（2）学生汇报，课件相机出示相关语句。课件出示句子，学生讨论：西门豹为什么说新娘不漂亮？课件出示：1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进

4、了漳河。（西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。）预设：西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”，“河神不会满意的”，要“选一个漂亮的”，并不是西门豹真的这样认为，而是故意装着要认真给河神娶媳妇，西门豹用这些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是表面上对巫婆说的客气话。课件出示句子，学生讨论：此时，西门豹知不知道巫婆不能回来，为什么又叫官绅头子去催？课件出示：2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（西门豹叫官绅头子去催一催，这样不露声色，非常巧妙地铲除了官绅头子。）3.西门豹面对

5、着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”预设：“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出样子给众人看。“还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，而是故意这样说的，表面上做出巫婆能回来的样子。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。4.指导学生有感情地朗读第1112自然段，在朗读中体会语言文字的含义。课件出示：（1）“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。5.此时众官绅的反应是怎样的？ 预设：以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目的，用事实教育了老百姓。6.回顾计划四、学习课文第三部分兴修水利1.惩治了巫婆和官绅，西门豹接着做了什么事？2.齐读最后一个自然段。（兴修水利，引水灌溉）3.读