小学语文人教四年级上册（统编）第五单元-黄丽教案《麻雀》

1、课题16麻雀二次备课教学目 标1.认识“拯、嘶、哑”3个生字，认识并会写“嗅、呆、奈”等13个字。2.理解课文，体会爱的巨大力量，能有感情地朗读课文。3.了解老麻雀拯救小麻雀这件事的起因、经过、结果等，学会概括课文的主要内容。4.找出作者是怎样把内容写清楚的方法，并进行微写练习。教学重 点理解课文，体会爱的巨大力量，能有感情地朗读课文。教学难 点找出作者是怎样把内容写清楚的方法，并进行微写练习。教学准 备课件教学时 数2课时教学过 程第一课时一、启发谈话今天我们要学习一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的文章。我国著名的作家巴金爷爷说：“我一直热爱着屠格涅夫，并且身不由己地置身于他的影响之下。”屠

2、格涅夫善于抓住生活中的新动向，构思新颖，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为精练、优美，对俄国文学的发展有巨大影响。他的代表作是猎人笔记。今天学习的麻雀就是其中的一篇。（板书：麻雀）课件二、自学引导学生了解大意1.先自读课文，填表。时间，地点，有几个角色？（搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？）(板书：小麻雀 老麻雀 猎狗)2.围绕麻雀写了什么？指导填表，语言要简练。预设：小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。猎狗愣住了，慢慢地向后退。3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课件预设:课文可以分为

3、三部分：第一部分（第13自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第4、5、6自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。第三部分（第7自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。4、引导学生归纳课文主要内容，并写下来。主要内容就是把六要素讲清楚，抓主去次。不是把段意加起来。三、学习第一部分。（一）出示第3自然段。课件（风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不

4、久，从巢里掉下来的。）1、引导读段落。风猛烈地所以小麻雀才会是啊，它太小了，才出生不久，嘴角头上长的还是第一次从高高的白桦树上的窝里掉下来，它吓蒙了，它同学们，小麻雀太2、作者是怎样写清楚小麻雀可怜的？（1）自读批注（2）抽学生回答。板书（看。想）老师喜欢用横线和波浪线区别，你用上自己喜欢的符号。（3）师小结：屠格列夫语言精练，优美，接下来，我们走近猎狗。三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞” “煞、奈”是上下结构； “嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。 2.书写指导。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣” 指

5、导书写：“嗅”别忘记大上有一点；“口”加“木”是“呆”；“掩”字“大”下面是“电”。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。四、范读课文通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。第二课时一复习：1、先板书课题。看图片麻雀写了一件什么事情？抓住起因经过结果说清楚。抽两个学生说，要求简练准确。我打猎回来的路上，看见2、老麻雀准备搏斗，搏斗还没开始，猎狗却退缩了。这是怎么回事呀？我们一起去看看吧！请翻到语文书第62页。二、感悟课文，体会写法（一）老麻雀的无畏 课件出示要求：出示自学要求：默读4到6自然段，用横线勾出描写老麻雀的语句。读一读。看看哪些语句最能打动你？画上你喜欢的符号，写一写原因

6、，再读一读。（突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。）预设：生：（1）用了比喻“像石头”落下写了老麻雀动作的迅速与勇敢，毫不犹豫。这是作者的想象。（2）写了看到的和听到的。精彩描写了麻雀的系列动作。例如“落在面前”。他吃了豹子胆吗？把自己送到了最危险的地方。“挓挲”，人受惊时汗毛竖起来，本能反应。公鸡打架，毛撑起来虚张声势。它本身是十分害怕的，但是，爱战胜了恐惧，开战之前，老麻雀用上了它的绝技，尖叫，希望把对手吓走。尖叫什么呢？小结：这是一只怎样的老麻雀？板书无畏同桌合作：说说作者是怎样写清楚老麻雀的无畏的？汇报交流。作者既写了看到的，

7、也写了听到的和想到的。4、作者把老麻雀做了什么都写完了，为什么还要写第5自然段呢?(老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）标出有几句话，分别写了什么？批注交流。 （3）指导朗读。长句子得有起伏。 （4）强大的力量是什么？ 5小结写法。作者把老麻雀无畏的原因讲得一清二楚。边看边想，边听边想，对比着想，换角度想。作者调动身体的所有感官，把看到的听到的想到的都交织融汇在一起，让人物形象更丰满。过渡：写老麻雀的方法用到猎狗身上

8、了吗？找到后读一读。（二）猎狗的攻击与退缩 1、请默读4到6自然段，课件出示学习要求:(1)用横线勾画有关猎狗的语句。(2)读一读，说说每句话讲了什么？在旁边写一写。 你找到哪些句子？（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）猎狗的攻击。（猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退）猎狗的退缩。2、出示课件，猎狗的攻击和退缩。攻击，退缩，多精彩的描写啊。你能一边说一边表演吗？同桌合作。老师请学生评价表演。过渡：作者善于观察，善于思考，写作的方法值得我们学习。老师带来一幅图，请看。三、提炼写法，微写练习。课件1、同学们，看图片，你看到什么？听到什么？重点人物是谁？小组讨论并演一演：模仿重点人物的细微动作，猜猜可能想到什么，说些什么?2、微写