小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛第二课时

1、 教 学 设 计课 题18富饶的西沙群岛年 级三年级课 时第2课时备 课 人教学目标通过抓住关键词感受西沙群岛的物产丰富、景色优美。通过学习课文写法和积累优美语句，进行课堂练笔。教学过程一、导入，巩固“关键句”1.刚刚课间的时候有同学悄悄和我说很喜欢富饶的西沙群岛。如果下次去那里旅游，要做爸爸妈妈的小导游，2.考考你，小导游的入门知识你掌握了吗？（1）西沙群岛的地理位置（2）课文介绍了西沙群岛的哪些生物？（3）能用一句话介绍一下西沙群岛吗？你为什么选了这句话呢。中心句就告诉了我们，整篇文章都是围绕这句话来写的。抓住了这个句子，我们就能一下子说出西沙群岛的特点了，小导游们真聪明。3.上节课，严老

2、师带我们领略了西沙群岛一带的海水。还记得这里的海水有什么特点吗？（五光十色、瑰丽无比）4.你瞧，第二小节就围绕着这一句话展开描写的。我们也可以把这样的句子称为这一段的“中心句”二、精读，感受“可爱”1.这节课，就让我们戴上潜水镜，去海底和海岛上逛逛。请你默读课文3-5段，思考，这些生物都有哪些特点？又是从哪里看出来？划出相关语句。2.小组讨论按编号顺序说说生物们的特点和你的理由。注意倾听，适时补充你最喜欢哪种小生物，想分享一下他的特点。【预设1】珊瑚（多有的有的）（1）能把你的感受读出来吗？（2）抓住“绽开”：这个词语读得特别好，就像张开笑脸的花！/“绽开”可以读得再可爱一点，就像张开笑脸的花

3、！谁还想读读。（3）这样的珊瑚多像绽开笑脸的花呀。谁来读读这个句子。（4）瞧，这样的珊瑚又好像分枝的鹿角。还有一些别的样子的呢，这真是课文中的一个词各种各样。谁来读好这个词。（5）把这些美好的姿态印在心里，谁再来读读这句话。【预设2】海参。你还想分享那种生物和它的特点。（1）能说说看从哪里读出了海参的多吗？（到处都是）这个词找得特别准，这句话你一定也能读好。（2）海参不仅多，还有一个很可爱的特点呢！（慢）哪个词告诉你的？所以“蠕动”的意思就是轻轻地慢慢地动。（3）谁来慢慢地轻轻地读读这个词。想着海参移动的样子。谁来读读这句话。瞧，海参很惬意地在散步呢！都过去好几分钟了，才动了一点点。【预设3

4、龙虾】继续交流（1）过渡：瞧，你们口中的这只大龙虾划过来啦，它像一位英勇的战士，在四处巡逻，多有意思呀！谁想读读。（2）这个字“划”这个字给你了什么感觉。（游得很快）难怪说它很威武呢！谁来读好这个词。真有力气，样子真威武。把这个威武的动作送入句子，谁来读读这句话。我现在把课文中的句子调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么准确！谁想把第三小节连起来读读。【预设4】鱼你还想交流哪一种生物呢过渡：是啊，海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。谁来读读第4小节。其他同学听

5、一听，这里的鱼是不是也给了你这样的感受呢。（1）这里的鱼给了你什么感受呢？成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼。怪不得作者发出了这样的感叹引读（2）瞧，各种各样的鱼朝我们游过来啦！欣赏鱼多的鱼，再次引读，这真是（3）引读：老师想跟大家合作读读，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来吧。（学生说句子教师点击相应图片）（4）谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。“全身布满彩色的条纹”“布满”这个词你读得慢慢的，好像在欣赏这条小鱼身体上的每一处的条纹似的。谁能再来读读这句话。“头上长着一簇红缨”这簇红缨被你读得真可爱。“飘飘摇摇”这个词

6、要出了摇摇晃晃的感觉。就要把第一个“飘”字拉长一些，谁想试试。谁来再读读这句话。你听，这就把这只小鱼憨态可掬的样子读出来了。还有谁也想用自己的朗把它们的不同样子表现出来。（5）这么多形态各异的小鱼成群结队地在海底穿梭，怪不得作者说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。【预设5】鸟（鸟蛋鸟粪）还剩下最后一种生物啦。谁想来分享他的特点。是啊，如果说海底是他们的天下，那么海岛就是鸟的天下。老师想邀请你和我一起合作读第五小节，看看你每年有没有什么发现？（第五小节是围绕第一句话写的）（1）哪些地方让你感受到了鸟的多呢？遍地：所以读这个词的时候要慢一点，好像数也数不清呢？谁来试试？还有哪里也让你感受到了鸟

7、多呢？各种：这里的鸟可不止一种，品种多的数不胜数。厚厚的鸟粪：是啊，厚厚的鸟粪和遍地的鸟蛋都在向我们诉说着这里是一片鸟的天下（2）读懂了这些表示鸟多的词语，谁能读好这一小节。三、实践演练1.这么可爱的西沙群岛，你一定想介绍给更多的人知道吧。现在就让我们先在小组内当当小导游吧，谁来读读合作要求。想一想：你喜欢哪个部分？有哪些特点？说一说：抓住特点，小组内介绍西沙群岛。听一听：认真听组员分享，适时补充。2.谁来做做小导游。请问你姓什么？那我们暂且称你为x导四、练笔过渡：其实西沙群岛上的生物还远远不止这些！瞧，他们也来跟大家打招呼啦。1.请你从图中选择一种生物，简单地写几句话。2.写之前老师想问问，我们这节课刚学的一个新鲜的方法是什么。3.活学活用，你可以学习第一、二和第五自然段的写法，先写出这种生物的总体特点，再围绕中心句展开描写。4.（抓住围绕中心句的写法）相机点评五、总结通过这两节课的学习，我们知道这篇文章从海水，海底，海岛等几个方面，描述了富饶的西沙群岛风景迷人、物产丰富的特点。还学会了抓住关键句理解课文的方法，希望同学们在以后的读书