小学语文人教三年级上册第三组-听听秋的声音教学设计

1、12.听听，秋的声音 教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。设计理念新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。教学目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美

2、好。教学重难点重点：有感情地朗读诗歌。难点：领悟词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情。教学过程一、课前准备1旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、蛐蛐声、大雁的叫声等）的录音视频。2各种秋景的图片。二、听听，秋的声音（一）引题同学们，现在正是金秋时节。（板书：秋）通过我们的学习和观察，已经看到了秋天缤纷的色彩、美美的果实，享受着秋雨带给我们的欢乐，还听到了秋天美妙的声音。（板书：声音）今天，就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音吧！（补充课题）相信你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好！ 一起读课题：听听，秋的声音读的时候轻一点，慢慢地走进秋天的大门。 （再读课题）让我们一边听，一边想：

3、你看到了些什么？ 听到了些什么？师：你们的眼睛告诉我，你们很喜欢这秋天的声音，肯定还想听。打开课本，请你们只有小声地读读课文，注意读准字音，把诗读通顺。师：读好了吗？跟着付老师一起去听听秋的声音吧！多方式读诗歌1.分组分节读课文：1,2,3,4组，女生组，男生组同学们的字音读的挺准的，付老师听着都想和你们一起到秋天里去走走，去听听了！请同学们看着课文准备（播放音乐）我们来到树林里.我们又来到了阳台上.同学们，抬起头来看看蓝天.放眼望去.听听.音乐厅，只要用心的去听，你还能听到很多很多秋的声音.秋的声音，在. 在.同学们，你们不仅字音读的准，还把诗读通顺了。多么美妙的秋天的声音啊！让我们继续在秋

4、的世界里静静地漫步。2. 出示默读要求：默读诗歌，边读边想象，你听到了什么？遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。师：那么，你们听到了哪些秋的声音呢？师随机板书：黄叶、蟋蟀、大雁、田野生：充分发挥想象，联系课文内容回答其实，秋天的声音还有许多许多.这样的声音真动听！那么黄叶的声音是怎样的呢？（出示风吹黄叶的课件）这纷纷飘舞的落叶，你听到了什么？请同学们发挥想象。（板书：道别）3. 出示诗歌第一节，生齐读。 师：道别了树林，让我们去听听蟋蟀的声音。（出示阳台蟋蟀课件）生听完后，师随即提问：蟋蟀在唱些什么呢？（板书：告别）师：孩子们，让我们一起和蟋蟀唱着自己的歌奥别阳台吧！齐读第二节。出示蓝天白云大

5、雁图师：孩子们，抬起头来，看看蓝天，仔细听。大雁对白云说些什么呢？叮咛：平时，爸爸妈妈经常对你们说：“天气凉了，不要随便脱衣服，避免着凉。”老师也常对你们说：“上学放学注意安全，认真学习，别贪玩！”大雁对它的好朋友白云暖暖地叮咛些什么呢？指名读第三小节1、2句；全班齐读。师：让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野时，那美美的果实又在叮咛些什么呢？总结：他们都在唱着一手丰收的歌呢！（板书：丰收）齐读第三小节后两句。5. 好了，我们一起再去听听大雁的叮咛和秋风掠过时丰收的歌吟！师：其实只要用心去听，你们还能听到更多的声音，那秋的声音在每一片.在每一年.听听，秋的声音（引导生齐读）从远方.向远方.三、小结秋天的声音是这么的美妙，秋天是这么的美好，让我们在这秋的音乐厅了静静地享受，感受秋天带给我们的快乐吧！老师建议你们，自己选择自己喜欢的小节，美美地读，尽情地读，把自己喜欢的小节多读几遍。（师播放配乐）师：听了你们的朗读真的把我带进了音乐厅，把你刚才读的内容在你的小组里读给你的小伙伴听听，然后选出你们最喜欢最感兴趣的声音，美美地读一读。让我们一起致敬这美好的秋天，用你们最饱满的感情齐读课文，献给秋天！师读课题，