小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛【教案】

1、富饶的西沙群岛【教案】教学目标：认识“饶、屿”等10 个生字。会写“蓝、懒”13 个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习文中语言描述方法（有的.有的.句型），丰富语言积累。学习拟人、夸张、排比的修辞手法。教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶。读懂课文主要内容，培养热爱祖国的思想感情。教学难点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.学习文中语言描述方法（有的.有的.句型），丰富语言积累。教学过程：一、导入：我们的祖国既辽阔又美丽，今天

2、，我们要到一个美丽的地方，感受祖国的大好河山，美好风光，是哪里呢？【生：西沙群岛】西沙群岛位于我国的哪个地方呢？你能找出来吗？（展示地图）二、初读课文，了解大意。1.（学生读课文）读完这篇课文说一说西沙群岛给你留下了怎样的印象？【（预设）生：美丽，风景优美，物产丰富.】【师：西沙群岛真的这么美吗？让我们一起走进这片美丽的岛屿吧。】三、再读课文，分析内容。1.学生自读课文，找出自己喜欢的句子或段落多读两遍。2.齐读课文第一自然段。（理解“风景优美，物产丰富。”）【师：你从哪里看出西沙群岛风景优美，物产丰富呢？】【（预设）生：有美丽的海水，海里还有各种各样的生物.】3.女生齐读第二自然段。【师：第

3、二段主要讲了什么内容？】【（预设）生：西沙群岛的海水。】【师：西沙群岛的海水是什么样子的？】（展示海水图片，理解“五光十色”“瑰丽”）【师：为什么海水的颜色会这么多呢？】（根据课本内容，用“因为所以”连接句子，并用这一组关联词写句子。）【师：读完这段，你们觉得西沙群岛美吗？】4.【师：海面上海水五光十色，那么海水底下又是什么样子的情景呢？】男生齐读第三自然段。【师：这一段主要讲了什么内容？】【（预设）生：海底各种各样的生物.】（展示海底生物图片）【师：读完后，你们最喜欢海里的什么？】【（预设）生：珊瑚。“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”】（讲解比喻的修辞手法。）【师：（展示珊瑚图片）除了

4、课文中的比喻句，你觉得珊瑚还像什么？】（引导学生想象，说出更多的比喻句。）（展示课文中的比喻句，让学生用上“有的像，有的像，还有的像”说一说。）【师：除了色彩艳丽的珊瑚，还有什么？】【（预设）生：海参和龙虾。】（请学生表演海参蠕动的样子和龙虾威武的样子。）【师：海底美不美？东西多不多？如果用两个词来形容，你会用什么词呢？】【引导：风景优美，物产丰富】5.【师：海底除了有珊瑚，海参和大龙虾，还有什么呢？是的，还有鱼。】（指名读第四自然段。）（展示各种鱼的图片。）【师：读完这一段，你有什么感受呢？】【（预设）生：鱼很多，鱼的样子很好看。】【师：你从哪里看出来的呢？】【（预设）生：有的全身布满彩色的

5、条纹.】（讲解排比的修辞手法。并让学生用排比的修辞说句子。）【师：课文里说西沙群岛里海里一半是水，一半是鱼。真的是这样吗？作者为什么要这样写呢？】【（预设）生：运用夸张的修辞手法，强调西沙群岛物产丰富。】（讲解夸张的修辞手法，并让学生用夸张的手法说句子。）【师：读完这段，你们觉得西沙群岛美吗？】风景优美6.【师：西沙群岛除了海里游的，天上飞的也有呢。让我们把视线转移到天空看看吧。】（齐读第五自然段。）【师：这个自然段有几句话？每句话写了什么呢？】（展示海岛、树、海鸟、鸟蛋的图片）【（预设）生：西沙群岛的树多，海鸟，鸟蛋，鸟粪多。】（师带领学生理解：因为树多，所以海鸟多，海鸟多，所以鸟蛋多，鸟多

6、，所以鸟粪多。西沙群岛，真是鸟的天下呀。）【师：这一段是围绕哪句话来写的？】（讲解中心句。）【师：你们觉得西沙群岛美不美？物产丰不丰富呢？】7.齐读第六自然段。（比较阅读第六自然段和第一自然段。）（讲解首尾呼应）【师：读完这篇课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？】【（预设）生：风景优美，物产丰富。】【师：西沙群岛不仅很美，它还是我们中国的南大门，作为海防前哨，它的地理位置非常重要，对于这样美丽的海岛，你希望它变成什么样子呢？】【（预设）生：更加美丽，更加富饶。】【让我们带着对西沙群岛的喜爱和期望，一起再来读一读这篇课文吧。】（生齐读课文。）四、回顾总结，课堂提升今天我们去到了美丽又富饶的西沙群岛，欣赏了那里五光十色的海水，美丽的珊瑚，慢悠悠的海参，威武的龙虾，成群结队的鱼和大量的海鸟。课文里描绘西沙群岛，有条理地描写了海水、海底生物、海鸟的特点，之后我们去描绘一个地方的景物，也可以采用这样的顺序去描写。我们的祖国大好河山，还有许多美丽的地方，有机会的话大家可以多去走走。五、作业1.背诵你最喜欢的课文段落。2.如果现在请你作为一个小小的