小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-古诗二首教学设计2_第1页
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文档简介

1、古诗二首教学目标有感情地朗读古诗，背诵山行赠刘景文。能借助注释、借助插图、联系生活等方式，理解难懂的词语。能找到古诗中关键诗句的景象，想象画面，知道三首古诗描写的季节。教学过程篇章页1.上个单元我们穿越了时间、空间感受了不一样的学校生活，今天我们将走进第二单元.2.出示篇章页图片，你看到了怎样的画面？多美的景象，请你美美的读一读观察插图结合单元导语你发现我们本单元的主题是？（金色的秋天）出示本单元要学习的课文。本单元安排了古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文本单元的学习要求是？那让我们就带着本单元的学习要求走进古代诗人眼中的秋景去感受吧初读古诗，学会理解难懂的词语整体感知

2、：分别有哪几首古诗呢？为什么要放在一起？你为什么这么认为？意向：一切景语皆情语情境导入：学习之前，黄老师先给孩子们讲一个故事。唐朝啊，有一位大诗人，名叫杜牧，他非常喜欢到大自然中去欣赏美丽的景色。有一天呢，他坐在车里在山上行走的时候，看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见有几处人家呢！山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢！诗的名字就叫山行板书。齐读课题。谁来猜一猜诗的题目是什么意思？行彳行走3.一读：读

3、准字音。（抽生读、齐读）你有哪些要提醒同学们的？4.二读：读好停顿。（抽生读、齐读）5.三读：知大意。我们之前学过的理解词语意思的方法有哪些：借助图画、查字典、联系上下文、联系生活请出一个新的方法：结合注释理解词语的意思什么是注释？为什么要用注释？帮助理解词语怎样使用好注释？根据序号找到对应词语和词语的意思在诗句中勾画出你觉得难懂的词6.交流分享（1）寒山：结合注释（2）径彳道路 （3）斜：生活中有什么是斜的？山路弯弯曲曲（借助插图、联系生活）远上寒山石径斜（4）生：结合注释 白云生处有人家：出示课文插图，从远处看去，我们可以看到白云缭绕的样子，那里住的人家真是为这寒山增添了几分暖意。（生：产生、生出）用自己的话说说下面诗句的意思停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花理解“坐”读懂了“坐”这个字这句话的意思就很清楚了，在现代“坐”的意思是指？而古代这个字是“因为”的意思（古代到现代字的意思在不断发生变化）古；今你怎么知道霜叶比二月花红？（于：比）出示字典，查阅字典（出示霜叶图片）三、读诗想象画面1.刚刚我们通过借助插图、结合注释、查阅字典这三种理解词语的方法了解了诗句的大致意思，想必孩子们也都知道了这首诗描写的是哪个季节的景象：秋。四读想画面：你从哪个地方

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