小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-5、铺满金色巴掌的水泥道教学设计_第1页
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小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-5、铺满金色巴掌的水泥道教学设计_第3页
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文档简介

1、5、铺满金色巴掌的水泥道教学目标：1认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。 教学重难点：学习生字新词，在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 教具准备：生字卡片、多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时一、导入新课。1我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2板书课题，并齐读课题。二、自读课文，完成以下要求。1把课文读正确、流利。2认读生字，指正字音。3边读

2、边思考：金色巴掌指的是什么？三、自读课文，初步感知课文内容。1自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。2课文分几部分，每部分主要写了什么？3通过上下文你理解了哪些词语？四、交流课文内容。1小组交流全班交流。2提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)五、学习生字。1出示生字认读、组词。2记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。3书写点拨。4写生字和词语，当堂展评。 第二课时一、复习回顾。1听写检查生字新词掌握情况。2用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容。1从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。2小组内合作交流。水泥道像铺上了一块彩色的

3、地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头3采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。4比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你能说一个打比方的句子吗？6短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？三、交流感悟，丰富想象。1“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？2小组内讨论交流。3指名说一说。四、总结感受。1这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。2有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。五、拓展练习。1水泥道像_。2每一片法国梧桐树的落叶，像_。3我还知道：_像_。板书设计： 铺满金色巴掌的水泥路 美在晴朗的秋日里 美在金色的落叶中 赞美秋天 美在欢快的脚步下教学反思：在整堂课的教学过程中，要尽力做到用

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