小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-司马光2023晒课

1、司马光教学设计(第二课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，能用自己的话讲讲这个故事。3、感悟司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。4、让学生初步感受文言文的特点，激发其阅读文言文的兴趣。教学重点：1、激发学生学习文言文的兴趣。2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，能用自己的话讲讲这个故事。教学难点：感悟司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。教学准备：1、多媒体课件。2、让学生收集关于司马光的资料。教学过程一、会朋友，趣引入。1、孩子们，我们学校的这间教室漂亮吗？一位古代的朋友听说我们在这么漂亮的地方上课，特地赶过来参观，看，他

2、已经来了，快，跟他打声招呼吧。2、齐读课题，他姓什么？师介绍“司马”是复姓。你还知道哪些复姓？司马光出生于河南省光山县，他父亲就给他取名司马光。你了解司马光吗？师补充介绍。(出示图文)3、贴课文插图，生看图，你知道他做的这件事？简单讲讲。这个故事发生在他7岁那年，被记载在宋史司马光传中，想不想读读这个故事？请看大屏幕。(出示课文)二、多形式，趣味读。1、生自读课文，感知和以前学的课文有哪些地方不一样？板书：言简，介绍文言文并板书。2、抽一生读，说说和平时读课文有什么不同的感觉？那文言文要怎样读呢？(读准字音，读出停顿。)2、翻开书，听老师读，用铅笔自己画出停顿线。3、出示停顿线，对照检查。4、

3、教学生读一遍全文，再教一遍难句(众皆弃去，光持石击瓮破之，)生自己读难句，再自己读全文。再抽刚才的生读，说感觉。(老师一教你就会，孺子可教也。)全班读，评：孺子皆可教也。5、师生接力读。男女接，抽两人接。评：此一读甚有味也。6、拍桌趣读。7、抽1人读，其余人小声拍桌。此一读甚有趣也。8、去掉标点读。9、变换格式读（ppt上竖着排列，由右往左读）配乐，可摇头晃脑读。抽生读，能读古文了，后生可畏也。三、懂意思，学品质。1、原来古文读起来这么有趣，看来，多读，是学古文的一种好方法(板书：多读)。同学们，读书百遍，而义自见。接下来，请大家默读课文，边读边想意思，找出不明白的字词。2、今天可以先帮老师解

4、开疑问吗？为什么课题是司马光，而文中没出现司马光的名字呢？(光就代表司马光，好，我也用一个字来代替你的名字好吗？)2、好，现在你们来问？抽生说不懂的字词，问其他人懂吗，是用什么方法读懂的？相机归纳学古文的方法并板书。(注释，插图，上下文，组词，生活，猜想，已知，工具书等)课件链接内容：1)、瓮和缸的图片2)、庭院图片3)、句子加图片。2、相机引导预测，一儿登上瓮去，可能会发生什么事？理解“没”，沉下去了，他难受，联系学游泳时的感受。3、相机对比光和众的不同表现，指导朗读。(1)、当同伴不小心落入又大又深，还装满了水的瓮里时，你的心情会怎样？(害怕)又会怎样做？其他小孩子心情怎样？你预测一下他们

5、会怎样做？他们为什么会弃落水的伙伴不顾而离开现场？(怕了，怕什么？水太满，要淹死人，惊慌，恐惧，此乃大事也)，怎样去的？(哭，跑，呆，喊) （有的有的还有的）(排比总结) (2)、司马光是怎样做的呢？请学生上台表演读，在评价中进一步指导全班读好。全班站起来抱着一块大石头，此时此刻，时间就是生命，快速砸，光，生接读-一下没砸破，使劲再来一下，光，生接读-， 一下又一下，“砰” “砰”光，生接读-只听“咣当”一声响，瓮碎了。结果怎样？瓮里的水涌了出来，落水的小孩得救了。我们终于可以松一口气了，请坐，高兴吗？读，水迸,儿/得活。(3)、你看到一个怎样的司马光？（沉着、机智、爱护同伴。）此时，你想对他

6、说点什么？4、带着我们对他的感谢和敬佩，配乐朗读全文，可摇头晃脑，可做动作。(此一读，更有味也。)四、加想象，讲故事。 1、出示提示：用自己的话讲一讲课文里的故事，想象人物的动作、语言、表情和心理活动。比如：一群小孩在庭院里玩，他们玩什么，怎么玩？一个小孩玩着玩着，做了什么?结果怎样？其他的孩子好慌张，有的有的还有的都跑掉了，司马光灵机一动，（他心想：？）拿石头（怎样？）砸开了瓮，水涌了出来，落水的小孩得救了。（小孩和司马光会说些什么？可联系青头和红头。）2、四人小组合作讲故事。1号主讲，2、3、4号补充。3、抽小组代表交流。五、古今比，找不同。1、出示现代文让生背文言文。2、对比表格，你又发

7、现什么？这篇文言文，只有短短两句话，却给我们讲述了一个精彩的故事。文虽短，内容却很丰富。板书：义丰。六、读拓展，学运用。1、孩子们，900多年前，七岁的司马光能破瓮救友，假如这件事发生在你的身边，你会想出什么办法救出同伴？抽生说，比较这些办法，哪一种最好？为什么在危急关头，别人只会哭闹，而司马光却能沉着冷静，急中生智，想出那么好的办法呢？出示拓展，拿出学习单A面，请用刚才的方法读学习单上的文言文，答案就藏在字里行间，你能找到吗？2、抽生交流。孩子们，今天，你们把古文都读懂了，甚聪慧!八、总结正因为司马光从小就爱看书，见多识广，才会有他的沉着和机智，真是：腹有诗书办法多，临危不乱救儿活。想不想像司马光一样知