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文档简介

1、Word - 3 -欢迎秋爷爷-幼儿园中班语言教案中班语言优质课教案欢迎秋爷爷【活动目标】1、在理解散文诗的基础上，体味散文诗中水果娃娃的兴奋情绪，学习有表情地朗诵散文诗。2、学习仿编散文诗，初步把握仿编散文诗的技巧。【活动预备】1、与散文内容相匹配的课件。2、仿编散文表格若干份。【活动过程】一、通过课件，展示水果娃娃的画面。师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（展示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可兴奋了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。二、通过课件，观赏散文：“看，他们来了

2、！”1、展示课件，观赏散文诗第一遍提问：噢，本来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，情绪怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）2、分段观赏。按照幼儿叙述的状况，有挑选的点击山楂、柿子等画面，观赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表述自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿，协助幼儿理解散文诗中拟人的手法，认识散文诗的结构句式）3、延续播放课件，完整观赏散文。师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了欢乐，让我们一起再来完整地观赏这首欢乐的散文诗，和水果娃娃们一起欢乐地欢迎

3、秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的兴奋，让教师也来感触你的欢乐，好吗？三、仿编散文，展示表格。师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好伴侣一起来研究一下。1、相互沟通。2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。师：教师看到这么多小伴侣都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，（小小师 ）把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。3、介绍自己创编的诗句，老师按照状况举行适当地点评。四、结束部分。小伴侣编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可兴奋了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的面颊。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的

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