快乐婆婆和忧伤婆婆-幼儿园大班语言教案

1、Word - 5 -快乐婆婆和忧伤婆婆-幼儿园大班语言教案大班优秀语言说课教案欢乐婆婆和忧伤婆婆一、说教材我们都希翼孩子每一天都能拥有欢乐、舒畅的情绪，更希翼他们有一双发觉欢乐、寻觅欢乐的眼睛。大班下学期是孩子在幼儿园中的最后一段生活。从哭泣的走入幼儿园到欢乐着告辞幼儿园。是每个孩子的成长阶段。在这最后一段时间里，幼儿的生活弥漫了离别和憧憬。我们教师要以乐观的心态鼓舞孩子迈入新生活，为新的学校生活做好预备。故事欢乐婆婆与和忧伤婆婆呈现了：同样的事情会引起人们不同的主意和情绪。囫囵活动始终以幼儿的生活阅历为依托。孩子们能够用已有些生活阅历和语言表述对两位婆婆的理解。提升了语言表述能力。同时在看待

2、事情上也培养了良好的心态，感触欢乐带给大家的美好感触。二、说重难点幼儿园教导纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触。更好的进展幼儿语言表述能力和思维能力”。因此我这节课的重点是孩子能够用已有生活阅历和语言表述对欢乐婆婆和忧伤婆婆的理解，而培养孩子以良好的心态去看待事情作为本次活动的难点！三、说目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大班幼儿年龄特点及实际状况，我从情感，认知，能力三方面来确定了本次活动目标。其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。详细目标

3、是：1、对欢乐婆婆和忧伤婆婆的性格产生了解及爱好。2、能够用生活阅历和语言表述对欢乐婆婆和忧伤婆婆的理解。3、在实际生活中能以良好的心态去看待事情。四、活动预备为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容，我做了以下预备工作：多媒体课件（故事情境图、能够表现欢乐和忧伤的音乐）五、说教法学法按照幼儿的学习状况，本着充分通过多种教导手段来刺激幼儿的听说能力和感知能力。因此本次活动我采纳以下教学法：1、观看法：运用直观、形象的图片，利用认真观看，引领幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将囫囵故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放。2、叙述法：利用生动形象地叙述，能激活幼儿的情感共

4、识，引领幼儿理解故事内容，协助幼儿树立容易的是非观念达到教导目的。在叙述故事的过程中，按照需要，我注重控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色在背景音乐下生动的叙述故事，从而协助幼儿更好的理解作品所表述的情感。3、研究法：让幼儿按照自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。在活动中，我将研究法结合在叙述故事过程中。如：请小伴侣共同研究：欢乐婆婆与忧伤婆婆都碰到了什么事情？你同意她们的主意吗？4、提问法：提问是老师引领幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，引发幼儿乐观思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，在活动过程中，我会利用一个一个的提问协助幼儿理解故事含义。激活幼

5、儿预测故事情节。六、说学法囫囵活动我遵从“幼儿是利用自由观看、乐观探究举行学习的。”这一认知逻辑以及由浅入深、循序渐进的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中把握活动的目标要求。七、说教学过程按照大班幼儿语言能力和年龄特点，结合本次活动的目标。我设计了以下四个环节：图片导入引起爱好观看研究预测情节完整观赏老师小结故事升华迁移阅历详细流程如下：1、图片导入，引起爱好。引入时，我展示ppt图片，让幼儿有眼前一亮的感觉，引领幼儿观看画中人物的表情以及画面的色彩。提问：两幅画有什么相同，还有什么不同？两位婆婆的表情怎么样？你是从那里看出来的？小结：两幅图中都有一模一样的房子，房子里都有一位

6、老婆婆。两位婆婆一位十分忧伤，一位十分欢乐。从而引出本节活动欢乐婆婆和忧伤婆婆。2、观看研究，预测情节。逐幅展示画面，引领幼儿对故事画面举行大胆猜想，启发爱好。利用播放故事画面，再次调动了幼儿的爱好，（小小师 ）以分段叙述故事为主要形式，利用一个一个的问题，找出了故事的重点，引领幼儿感触两个人物的心理。3、完整观赏，老师小结。为了让幼儿对故事中两位婆婆的不同性格产生爱好从而进一步理解故事含义。同时又为了保持故事的流畅性和完整性。我再次把故事完整的叙述后提问：这个故事中你最喜爱哪位婆婆？为什么？要是你碰到这样的事情，你会怎样？给孩子创设一个想说敢说的环境，充分表述自己的主意，这时可让孩子自己研究

7、后举行沟通。我会协助幼儿总结：欢乐婆婆天天都很愉快，把欢乐带给大家。忧伤婆婆天天都是愁眉苦脸的。我们要学习欢乐婆婆，把微笑挂在脸上。看谁笑得最绚烂。4、假设情境，举行分析。师生共同研究中升华故事主题，迁移生活阅历。当孩子体味到同样的事情会引起人们不同的主意时，我会通过多媒体课件对孩子引领：我们的生活中也会碰到一些意外的事情，你会有怎样的情绪呢？下面和孩子一起观察一些发生在生活中的图片。让孩子来说说自己碰到这些事情的情绪是怎样的。与此同时我会联系到孩子们的生活：再有几个月就要上学校，成为一名一班级的学校生，你会以什么样的情绪离开幼儿园，教师和学生们呢？在这个环节中我会给孩子充分研究，叙述的时光。小结：如：下雨了，有人会觉得很愉快，由于雨会把灰尘带走，小树苗，花朵们可以喝到很滋润的雨水，而有些人却很苦恼，由于不得不带雨伞，雨衣出门。上学校以后，我们将走进小学成为一名学校生，我们会结识更多的好伴侣，学到更多的学问。最后鼓舞孩子以健康、乐观的心态面向新的生活。结束课堂。【活动延长】活动的结束是临时