外研版小学三年级Module9uint1双向教案

1、课题 主备人教学 内容裕民学校“ 先学后教,练测结合” 教学设计 Module9Uint 课时使用人教材内容通过四个小伴侣相互展现自己拥有的物品,学习如何用英分析教学目标语来描述自己和询问他人所拥有的物品；（1）学习单词 have got has got dress sweater coat T-shirt animal sport（2）学习 I have got a new book.等这类描述自己拥有物品的语句（3 学习 Have you got a/an ？Yes, I have./No, I haven t 教学1学习单词及词组have got has got dress sweate

2、r ？coat T-shirt animal sport2学习语句 I have got a new book. Have you got a/an. 重难Yes, I have./No, I haven t Has she /he got a/an 点Yes, she/he has./ No, she/he hasn t.难点： 在日常生活中能娴熟这些语句并能做出回答；教具图片 、录音机磁带、卡片、纸张、彩色笔、书、粉笔学具预备教 学 设计 思路1 课堂从嬉戏开头激起同学的学习爱好,使同学尽快进入英语学习状态,并为老师后面授新内容作铺垫；. 2 每课伊始的 Free talk 就让同学运用所

3、学的语言创编和表演对 话,使他们逐步形成学以致用的习惯和才能；教学内容及师生活动设计 二次设计 II Revision 复习本课将会显现的第三人称单数做主语的句子 : 出示画有人物和喜好的图片, 老师与同学进行英语问答:Does Lingling like blue. Yes, she does. No, she doesn t. Does Tom like apples. Yes, he does. No, he doesn t. III. New teaching A. 老师将事先预备好的贴纸拿给大家看,说：Look, I have got some stickers. I am goin

4、g to give them to the best pupils.此处的用意不是要发贴 纸,而是让同学借助他们感爱好味的贴纸帮忙 他们懂得 I have got.的意思；老师连续说：Look, I have got a book.从而进行 have got的学习；把I have got a book. 写在黑板上,重复说这个词 组,让同学跟着说；写在黑板上,老师领读,帮忙同学进行认读；B. 嬉戏：给同学看老师的几件衣服和玩具,边给 他们看边说出：I have got a dress/sweater/a coat/ a T-shirt/a toy plane.将这些词汇写到黑板上,再领 他们读

5、单词,同时出示物体；请学得快的同学领读,告知同学他们将要在下面进行的嬉戏中用到这些词语,所以请他们专心记好；开头游 戏：老师将这些衣物和玩具放在讲桌上,用 I have got做开头说句子, 有一样物体不显现在句 子中,让同学将它说出来；做这个嬉戏的时候,老师可以先在三件物体中进行,然后逐步增加 物体的数目；C老师把表示服装的几个图片分发给同学,在发 的过程中,老师要一边说、一边发；请拿到图 片的同学说 I ve got a dress. Dress, dress, dress. 同样的方法练习句型和单词；D老师将最终一名上场的同学留下,手中的图片说： He/She has got 指着他（她

6、）a .将这个句子写到黑板上, 带领同学重复这个 句子；再请与同学做问答, 帮忙同学懂得句子的意思；老师： How do you go to school. 同学 A：I go to school by. 老师指着 A,对大家说： He/She goes to school by. 将这个句子写到黑板上；D. 播放录音带,让同学们边听边指向对应的图片 F. 带领同学读对话,将几个确定、否定回答写在黑 板上,强调它们的读法；IV. Practice A. 小嬉戏：老师将几样文具摆在讲桌上,让一名同学从中挑选一样放在他的身后,老师来进行推测,使用到的句型是 : Has he/she got. 让同学进行裁 判,看老师是否猜得正确；B. 给同学看活动 3 中物品的图片,让他们逐一说出这些词汇；分别是toy car, bike, toy ship, computer game, doll, kite, jigsaw, T-shirt, coat, sweater, dress, pen, pencil, book, bag. 老师说其 中一个单词,让同学指向图片；如：老师说：A doll. 同学就要指向画着布娃娃的图片；换同学 说单词,老师做裁判；给他们几分钟时间努力记住图画的