小学语文人教一年级上册（统编）识字2-叶思语《小书包》

1、成都市锦江外国语小学2023-2023学年度（上）期教学设计Teachers Lesson Plan ofChengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （second）semester of 2023 学科Subject： 语 文 班级Grade： 教师Teacher： 叶思语 执教者叶思语学科语文班级课题小书包第1课时时间2023-11-13学情分析本节课学习的生字及内容都是学生熟悉的、日常使用的文具，所以本节课可以充分联系生活来理解生字、儿歌，同时以图文对照的形式加以识记。教学目标1.通过图文对照、联系生活等方式，认识“书、包”等1

2、1个生字。认识包字头、单人旁和竹字头3个偏旁，会写“早、书”2个生字。2.借助拼音正确流利读儿歌。3掌握常见学习用品的名称及用途。教学重点正确朗读课文；认识11个生字。教学难点初次了解会意字（笔）教学准备课件 教具教学过程活动板块教师行为（主导）学生行为（主学）高阶思维训练点设计意图 一、设疑导入（用时：3分钟）二、初读课文（正音，7分钟）三、细读课文，认识生字。四、写字PPT出示谜题：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我的好朋友，天天伴我把学上。明确答案：小书包3、引出课文：同学们可真聪明，今天我们要学习的儿歌也叫小书包，我们一起来看看吧。（相机板书课题）学生借助拼音自由朗读儿歌。号书放中

3、间，号关书（号读完号读）关书，PPT呈现儿歌。（同学们数一数，我们的儿歌一共有几行？有几句话？） 师明确8行、4句。分句子朗读儿歌中出现了哪些物品？用铅笔圈一圈。指名读词语并强调重点字音。（2）分别点4位学生起来朗读儿歌，并相机正音。重点强调：书包、课、作业本、转笔刀、早、校等字词。（读句子强调字词再读）5.通过前面的正音，学生再次自由朗读课文。6.教师范读-指名模仿读-分男女生读。1.图文对照，认识文具。（教师描述某个文具的用途，学生猜，并拿出相应的文具，教师出示生词卡片强化图文对照）认识单人旁、竹字头。（在读到笔的时候认识“竹字头”，读到作业本的时候认识“单人旁”。）竹字头：观察“笔”字的

4、构成，上下结构，联想古代毛笔，体会“笔”字的构成。单人旁：观察“作”字的结构，左右结构，联想哪些字也是单人旁（你、他）4、再次抽读生词卡，强化巩固。1、学习了儿歌，小朋友们知道了文具的用途，那现在我们就用其中的铅笔来写写字吧。2、指导书写：早、书。（1）生说几笔写成、笔顺。（2）集体书空。（3）描红。（4）生说书写时的注意点。（5）师范写。（6）生自主在书本上写。3、师巡视指导，并挑选学生作品投影，其他学生评价。学生猜谜 自由读 同桌互读数一数指名说，生说师板书。学生读完，适当请学生评价，哪些地方读得好？哪些地方需要改进？自由朗读学生左手压书，右手指字，听-个别读-男女生读根据老师的提示拿出相应文具。学生观察生字并学会总结识字方法。学生观察生字并书写。设疑激趣整体感知儿歌的结构。在读中正音，并且多让学生去发现发音的重点、注意点。正音过后再次朗读课文，读通顺流利。指导朗读的停顿和轻重。联系现实生活认识