小学语文人教一年级上册（统编）-草堂小学子美分校-项链唐小媚教案

1、项链（第二课时）草堂小学子美分校 唐小媚复习导入教师激趣导入：同学们，这节课我们要到海边，吹暖暖湿湿的海风、踏哗哗响的海浪、捡可爱的贝壳，准备好了吗？乘着时空列车，我们出发。现在，我们来到了海边，你们乘坐的飞船准备降落。咦？跑来一朵顽皮的浪花，他说，要把他带来的词语宝宝读准，我们的飞船才能降落，注意读准字音。开火车。 短语复习：浪花说，你们真棒，他要加大难度了。他让词语和词语交上了朋友，组成了短语，你还能读得好听吗。开火车。评：谢谢小火车。 这些新朋友名字叫短语，从老师今天带来的这些短语中，亮眼睛们，你们发现了什么？指名。 生：都有“的”字。 师：亮眼睛就是你。老师教你们一个把这些短语读好听的

2、秘诀，短、快。像老师这样，的前面的词语读重一点，“的”就轻和快了。精读第一段。自读课文：接着往下看，刚刚的短语又跑回了课文，短语读好了，课文就会读得更有节奏，你们想试试吗？齐读课文。理解一自然段第1句话，随文“蓝蓝的”“又宽又远”：课文告诉我们，大海什么样的？识“蓝”：大海的颜色是？“蓝蓝的”字卡，拼一拼，“蓝”字是上下结构，偏旁是？“卄”。蓝色的蓝是草字头。写“的”：“的”是左右结构，左右结构的字我们写的时候要注意什么？左小右大，左窄右宽。书空笔顺。师写一个生描两个写一个。齐读第一句。蓝色真美，用朗读来夸夸这蓝蓝的大海吧。 d. 又大又宽：大海除了颜色是蓝蓝的，还有一个特点是？又宽又远。 孩

3、子们，现在，我们站在大海边，远远地向大海对面望去，你看得到大海对面是什么吗？ 生：看不到。 师：读一读这看不到头的大海吧。 师：图一：是的，海鸥向大海深处飞去，慢慢的变成了一个个小小的白点。大海真是-又宽又远。图二：你见过的船有多大，用动作比一比。 那这幅图中的船儿多大，有手比一比。是的，和大海比起来，你眼中的大船变成了蚂蚁船。大海真是-又宽又远。图三：甚至，小岛在大海中也成了一块不起眼的黑色斑点。用你的朗读声告诉我大海有多蓝多大。图四：因为大海又宽又远，所以，从外太空看去，地球是被海洋包裹的蓝色星球。理解一自然段第2句话。那沙滩什么样的？沙滩，黄黄的，又长又软。 沙滩，又什么又什么。刚刚，还

4、说到了一个大海，又什么又什么。讲又又。 图一： 沙滩又长又什么？软。那孩子们，你们来到沙滩上会怎么玩？打滚。为什么要打滚，在硬硬的马路上，你会不会想打滚？你来读一读。评：从你的朗读声我感觉到了软软的沙滩。沙滩为你鼓掌。 图二：现在我们来到一块刚被海水冲刷的很平整的沙滩上走一走，孩子们，走完你看一看地面会看到什么？脚印。为什么会留下脚印，因为软。你来读一读。想象后读1、2句：现在老师要带大家去感受一下软软的沙滩，请大家闭上眼睛，张开想象的翅膀：现在，我们来到了蓝蓝的大海边，阳光暖暖的洒在我们身上，海风轻轻地吹着，像妈妈的手轻轻地抚摸着我们的脸庞，这时，我们脱下鞋子，光脚踩在沙滩上，沙子滑滑的、软

5、软的，还有太阳的余温，现在你什么感觉？睁开眼睛，不用举手告诉我，请把你们感觉读出来。理解第3句：老师听出来你们很享受大海和沙滩带给你们的快乐。孩子们，听到你们美美的读书声。浪花说愿意和我们做朋友了。谁来读读这一句。 a. 师：怎样的浪花？雪白雪白的浪花。浪花心情怎么样？高兴。你从哪看出来的。哗哗的笑着，想不想听一听浪花的笑声？边听边猜猜它在笑什么？ 生：哗哗 师：你是开心的浪花，你来读一读这一句。师：你是可爱的浪花。你来读一读。C.它不仅来了，还给我们带来了礼物，它-引读“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”。谁来做做撒下这个动作？浪花怎样撒下？悄悄撒下。怎样撒下？（师放低音量，加嘘手势）悄悄撒下。浪花

6、真顽皮。让我们美美的读这句话，让浪花知道，我们是多么欢迎它。指名读。你读的认真，浪花在给你鼓掌。指名读。你读的很好，浪花都笑了。齐读一自然段：这么美的大海，这么软的沙滩，这么可爱的浪花，我们一起读一读第一自然段吧。精读第二自然段欣赏了这么美丽的大海、沙滩、浪花，不仅我们喜欢，谁也来了？小娃娃。小娃娃可高兴了，小娃娃-引读本段。自读第二自然段，思考：文章中有几条项链，分别用什么做成的？读完思考完坐直。两条，一条是用海螺和贝壳做成的彩色项链。一条是用孩子们的脚印做成的金色项链。你喜欢哪一条？读一读。海螺和贝壳项链：你见过海螺和贝壳吗，想不想看看？我们一起看看漂亮的海螺和贝壳。 独白：海螺和贝壳都是

7、大海给人们的馈赠，他们不仅有多彩的颜色，各异的形状，更是人们海边游玩的快乐象征，我们可以把他们穿成一串，作为彩色的项链，也可以当作门帘。你们想去捡起漂亮的海螺和贝壳吗？那我们读一读，让海螺和贝壳知道你们有多么喜欢它。接受了大海的礼物，小娃娃也回赠了大海礼物，大海送给小娃娃彩色的项链，小娃娃送给大海的项链是什么颜色？金色。你还见过什么是金色的？太阳、稻谷。金色，多漂亮的颜色，你来读一读这句话吧。6、是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海。用我们的朗读声，让大海感受到我们的快了吧。一二大组，把你们的快乐告诉大海，引读“快活的。”。三四大组，读二自然段，把你们的快乐告诉大海。总结全文这么