小学语文人教一年级上册（统编）-13乌鸦喝水祁过斌_第1页
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文档简介

1、课题语一上 13 乌鸦喝水教学目标1、能认识11个生字，和1个偏旁“攵”。2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3、教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。4、学习书写“只、石、多、出、见”5个生字。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难 点重点 1、教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。2、学习书写“只、石、多、出、见”5个生字。难点学习书写“只、石、多、出、见”5个生字。学法指导1、观察法 2、自主学习法 3、讨论法 4、听读法 课型精读课时2主备人王显锋第1课时1、能认识11个生字，和1个偏旁“攵”。2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3、教育学生遇到困难，要开动脑

2、筋，想办法战胜困难。 学习过程个性补充一、谈话导入1、同学们，还记得老师给你们讲的狐狸和乌鸦的故事吗？故事中的乌鸦是多么愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？2、板书课题。二、初读识字1、老师范读课文，学生认真听。2、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音，自己用喜欢的方式解决不认识的生字。3、汇报你是怎么认识这些字的？三、朗读课文，感悟内容1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。2、同桌之间互相读读课文。想想课文有几个自然段，标出来。3、抽学生分段读读课文，也可采用不同的形式读。4、想一想：乌鸦是用什么办法喝到水的?（练习说话）还有比这个办法更

3、好的办法吗？比比哪个办法是最好的？你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？四、实践活动1、你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？2、把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。归纳小结通过这节课的学习，我们知道乌鸦是用什么方法喝到水的，还和许多生字宝宝交上了朋友。课堂作业正确的朗读11个会认字板书设计13 乌鸦喝水乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高第二课时1、学习书写“只、石、多、出、见”5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。一、激情导入，温故知新乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。现在比一比，谁能把这只乌鸦读得更可爱。二、学习生字1、抽学生读生字卡片，全体读。2、出示生字卡片，“开火车”认读。3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。4、师范写，生模范写。三、创设情境，拓展延伸放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢？小结这节课的收获真不少，认识了许多生字宝宝，还了解乌鸦是如何喝水的，

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