幼儿园说课之思考

1、Word - 4 -幼儿园说课之思考 谈谈上课的要点。 语言。 在语言领域，纲要指出，进展儿童语言的关键是制造一个能够让孩子想说、敢说、爱说、有机会说、有乐观应对的环境，鼓舞孩子大胆清楚地表述自己的思想和感触，进展孩子的语言表述能力和思维能力。 科学。 纲要指出，要乐观引领孩子产生爱好和愿望，探究身边常见事物和现象的特点和变化。孩子是学习的主体。作为一名老师，我们应当努力为孩子的探究活动制造一个宽裕的环境，让每个孩子都有机会参加试验，从而培养孩子对科学的爱好，激活孩子的探究欲望，培养孩子用科学的态度和办法发觉和解决问题的能力。 社会。 纲要指出，在孩子的生活阅历的基础上，应当协助孩子理解自然、

2、环境和人类生活的关系。从身边的小事开头，培养最初的环境意识和行为。幼儿时期的生活还处于他的法律阶段。他们不知道什么是正确的。别人这样做，也会这样做。作为老师，应当让孩子有正确的感情体悟，让孩子理解不文明行为对我们社会和生活的危害，让孩子在理解的基础上关怀周围的环境和自己的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯，让孩子在内化过程中成为良好行为习惯的宣扬员和执行者，把良好的习惯传扬给周围的人，从他们身上寻觅幸福。 数学：数学： 新大纲提到从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要性和爱好性。幼儿园教导应与孩子的现实生活息息相关，通过周围的事物和现象作为探究对象。 数学教导的总体目标是培

3、养孩子对数学活动的爱好，使他们情愿和喜爱数学活动。培养孩子正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。在教师的指导下，中产阶级的孩子可以关注和发觉物体的数量、物体的外形和周围环境中的空间位置的不同。 谈教导办法: 新纲要建议制造宽裕的环境，让每个孩子都有机会参与探究活动，试试和感触参加的乐趣，鼓舞孩子大胆表述自己的主意和看法。因此，在这次活动中，老师作为孩子的支持者、合和领导者，结合各种教导办法开展活动。 1.可视化演示办法。 利用演示转变物体很简单引起孩子的学习爱好。结合老师的转化操作和孩子的阅历，动作结合，教导成为好玩的活动，使孩子精神饱满，弥漫爱好。 2.对话办法。 活动中适当的提问，有助于

4、激发孩子的思维，引发学习，协助孩子获得新学问，进展智力，培养语言表述能力和更好的语言习惯。 3.玩法。 嬉戏是孩子最喜爱的活动，也是引领孩子乐观学习的重要办法。该活动贯通嬉戏的主线香蕉和香蕉交换，为孩子制造了轻松开心的学习环境。不仅能更好的达到活动的目的，还能激活孩子丰盛的想象力，协助孩子巩固想象力的结果。 4.操作体悟法。 是儿童学问建设的基本办法，是指儿童在与材料沟通过程中的手术操作、体悟和探究性学习。 说说学习办法： 1、多渠道参加法：纲要科学领域目标明确提出：你可以运用多种感官，用手脑探究问题；以适当的方式表述和沟通探究的过程和结果。在活动中，我引领孩子看，试试，比较，谈天，不知不觉地对自己的成长感爱好。 2.沟通研究法：当孩子对自己的成长有一定的感触时，让孩子沟通观点，叙述自己的故事，研究自己的成长，让孩子共享幸福，实现生活到生活的互动，提升孩子的语言表述能力。 3.出示方式：让孩子出示技能，发挥主体作用。每个孩子都有机会表述自己，对自己的成长弥漫期盼。 4