初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 化学与健康化学物质的多样性

1、化学物质的多样性复习课教学设计（一课时）泸州七中化学组 冯茂莲教学目标：1.能判断一些典型的混合物和纯净物。 2.能区分单质、化合物。 3.能对常见的氧化物、酸、碱、盐进行分类。 4.能找出物质分类中的包含、并列、交叉等简单逻辑关系。 过程与方法目标： 初步学会用比较、分类、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。 情感态度与价值观目标： 1.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是多样的，多样性的物质是存在共性的。 2.体会个性与共性之间的辩证关系。 教学重点： 学会根据物质的组成、结构、性质对物质进行分类 教学难点： 找出物质分类中的包含、并列、交叉等简单逻辑关系 教学方法： 引导讨论

2、归纳法。设计思路：本节复习课主要分三个部分：基础知识梳理、典型例题剖析和当堂检测。对基础知识梳理，主要采用教师引导学生讨论学生归纳教师点评的方式完成。为更好的帮助学生从物质宏观组成和微观构成的角度认识纯净物和混合物，我设计了合作学习一，希望通过寻找不同的物质达到认识物质具有多样性的原因。本节课重点是物质的分类的判断，难点是几个概念之间的关系，这里我让学生利用好教材，重温概念的含义，通过合作学习二，自主完成物质分类的知识网络。并将几个易混淆的思维点安排成辨析的形式，在合作学习三中讨论完成。每一个讨论内容之后，我都安排了一个“快乐收获”，希望学生在讨论后继续总结，得到知识的升华。我将基础知识的梳理

3、放手交给学生自主完成，让他们在讨论中回忆知识，在辨析中解决问题。对于典型例题的分析，结合中考考点和课标要求，我将例题按照解题方法来归类，帮助学生找准物质分类的解题技巧，即根据化学式、物质名称、微观模型判断物质类别。每类例题后面也安排了“快乐收获”，希望学生养成会总结方法，能达到举一反三的学习效果。当堂检测及时反馈学习情况。整节课尽量多的安排学生活动，希望能真正体现复习课中学生的主体地位。教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图引入（2分钟）引入课题：展示复习目标展示超市琳琅满目的商品图片，感受对物质“分类”的重要性，从而引出课题“物质的多样性”。展示复习目标。观看，感受。观看。通过熟悉的生活体

4、验引入课题，激发学生学习的积极性。明确本节课的复习目标。基础知识梳理（13分钟）一认识物质的多样性（4分钟）引导学生分组讨论物质具有多样性的原因。过渡：对化学药品的存放，你有哪些好的建议可供实验室管理员参考？合作学习一：（将各小组分成三个大组，每个大组完成一个方面的内容，之后再交流。）举例说明因物质的状态不同导致物质的多样性。并从微观上解释物质的三态变化。2.举例说明“物质的组成”相同或不同也会造成物质的多样性。相同元素组成不同的物质： 不同元素组成不同的物质：3.举例说明“物质的结构”是造成物质多样性的原因。不同的微粒构成不同的物质： 同种微粒由于结合方式的不同，构成不同的物质： 快乐收获一

5、：说出物质具有多样性的原因。通过列举实际例子，认识物质具有多样性的原因有状态、元素组成、分子结构、原子排列方式等方面的不同，为提出物质的分类作铺垫。二物质的分类（6分钟）引导学生梳理物质的分类点评合作学习二：尝试完成物质分类的层次关系。(参考教材P27、46、91理解各概念的定义）利用下列五种元素Na、C、H、O、He给每类物质各举出一个例子。物质混合物单质氧化物快乐收获二：说出物质分类中有哪些包含、并列关系。查阅教材，引起学生对概念的重视和加强理解。从而找出物质分类中的包含、并列、交叉等简单逻辑关系。三概念辨析（3分钟）展示易混淆的几种说法。点评各个概念中的要点。合作学习三：判断下列说法正确

6、与否，说明理由。（将各小组分成三个大组，每个大组完成下列两个内容，之后再交流。）1.由一种元素组成的物质是单质。2.由多种元素组成的物质是化合物。3.混合物中一定含有多种元素。4.含有碳元素的化合物一定是有机物。5.含有氧元素的化合物一定是氧化物。6.电离时能产生氢离子的化合物就是酸，能产生氢氧根离子的化合物就是碱。快乐收获三：说出物质分类层次图中每层概念的分类依据。通过判断，纠正易混淆的几对概念如化合物和混合物、氧化物和含氧化合物等，进而加深对物质分类依据的理解。典例分析（8分钟）1.根据化学式判断物质类别 （详见附例题）2.根据物质名称判断物质类别3.根据微观模型判断物质类别4.概念辨析展

7、示知识在中考题中的呈现形势，达到举一反三的目的。当堂检测（15分钟）（详见附练习）巩固知识，强化应用。小结（2分钟）学生谈收获，交流反思。小结本节课的收获与疑惑。纯净物物质混合物单质氧化物金属单质非金属单质稀有气体酸碱盐有机物化合物板书设计：化学物质的多样性物质的分类附录一：典例分析一.根据化学式判断物质类别例1.柠檬酸（C6H8O7）是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂。柠檬酸属于（ ）A单质 B氧化物C化合物D混合物例2硫隔绝空气加热后的蒸气中有一种物质的化学式为S8，关于S8的叙述不正确的有 （ ）AA、A、A 它是一种新型的化合物 B它是一种单质 C它的一个分子中有个硫原子 D相对

8、分子质量为256例3下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（ ） AH2SO4、Na2O、C、CO BMg(OH)2、CuSO4、C、CO2 CKOH、HNO3、O2、SO2 DHCl、NaOH、O2、P2O5快乐收获：谈谈你是怎样根据化学式判断物质类别的？单质、氧化物、酸、碱、盐在化学式上有什么特点？二.根据物质名称判断物质类别 例1.下列物质属于纯净物的是（ ）A寒冷的干冰 B清澈的泉水 C清新的空气 D坚硬的大理石例2下列各种“水”中，属于纯净物的是（ ）A雨水 B蒸馏水 C硬水 D自来水例3.现有10种物质:二氧化碳 空气 液氧 浓硫酸 澄清石灰水 高锰酸钾 冰水共存物 葡萄糖

9、 煤 = 10 * GB3 铝合金，其中， 属于单质的是 （填序号，下同）；含有氧分子的是 ； 属于氧化物的是 ；属于混合物的是 ； = 5 * GB2 属于有机物的是 。快乐收获：谈谈生活中说的“洁净的物质”与化学上说的“纯净物”有什么区别？三.根据微观模型判断物质类别例1：已知“O”、“”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中，属于化合物的是（ ），属于混合物的是（ ），属于单质的是（ ）例2.下面是一些物质粒子的示意图，“ ”、“ ”、“ ”分别代表不同种类元素的原子，其中可能属于氧化物的是（ ）ABCD快乐收获：根据物质的微观模型，你能看出该物质的哪些信息？四.概念辨析例1某物质经

10、分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A、混合物 B、纯净物 C、单质 D、氧化物例2右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则下列能正确指出、所属物质类别的是 （ ）A.单质、氧化物 B.碱、氧化物C.碱、含氧化合物 D.含氧化合物、氧化物附录二：当堂检测1.下列物质中，属于纯净物的是（ ）A、结晶粗盐B新鲜空气C、不锈钢D、干冰 2.现有液态氧；铁锈；食盐水；小苏打；氢氧化钾；石油。上述物质的分类全部正确的是（ ） A盐 B纯净物 C碱 D混合物3.澳大利亚科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子

11、，直径约6到9nm，在低于-183时，泡沫具有永久磁性。下列叙述正确的是 （ ）A“碳纳米泡沫”是碳单质 B“碳纳米泡沫”是一种新型的碳化合物C“碳纳米泡沫”是混合物 D“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同 4下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组 成的混合物的图是（ ）5据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如右图所示，这种碳膜片形状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是（ ）A.碳膜片属于单质 B.碳膜片与C60是同一种物质C.碳膜片属于人工合成的有机高分子材料 D.碳膜片

12、在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同6按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。张颖同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：纯碱；生石灰；醋酸（CH3COOH）；熟石灰；酒精（C2H6O）；铜；石墨；氧化铁；蔗糖（C12H22O11）；尿素CO(NH2)2。对上述物质的分类不正确的是（ ）A属于有机物的有 B属于单质的有 C属于碱的有 D属于氧化物的有7.化学概念在逻辑上存在如下图所示的关系,对下列概念间关系说法正确的是 BABAAB交叉关系并列关系包含关系A.纯净物与混合物属于包含关系 B.单质与化合物属于交叉关系C.化

13、合物与氧化物属于并列关系 D.氧化反应与化合反应属于交叉关系8.在Cu、Mg、S、Hg C02、Cu0、P205、H20 H2、02、N2、C 三组物质中，均有一种物质与组内其它物质存在明显的不同，这三种物质分别是（ ）、P205、H2 、C02、02 、Cu0、C D. Mg、H20、029.实验室有四个药品橱，已存放如下药品：丁橱胆矾石灰石丙橱乙橱甲橱氢氧化钙氢氧化钠%浓盐酸98% 浓硫酸红磷 硫（1）实验室新购进一些石墨，其化学式是 ，应将它存放在 橱中。（2）丙橱中可用于制肥皂、造纸等的碱是 。（3）丁橱中药品都属于 类别。（填“酸”、“碱”或“盐”），胆矾加热分解的现象是 。（4）写

14、出乙橱中红磷燃烧的化学方程式是 。（5）甲橱中%浓盐酸长期放置溶液的质量会变小，是因为浓盐酸具有 。10.化学就在我们身边，它能改善我们的生活。现有以下八种物质：A.氧气 B.氢气 C.干冰 D. 碳酸钾 E.食醋 F.尿素 G.不锈钢 H.熟石灰 （1）请从AH中选择适当的物质填空（填字母）： 可作清洁能源的是 ；用作厨房调味品的是 ； 切割金属时形成高温火焰的助燃剂 ； = 4 * GB3 可用于制造刀具的物质是 。（2）请从AH中选择符合下表类别的物质，用其化学式填空（每空只需填一个化学式）：类别氧化物单质碱盐化学式 （3）请从AH中选择物质各写出一个符合下列反应类型的化学方程式： 化合反