初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 海水中的化学《纯碱的性质》教学设计_第1页
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初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 海水中的化学《纯碱的性质》教学设计_第3页
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文档简介

1、纯碱的性质教学设计 【教学目标】知识目标：1.认识纯碱即碳酸钠的物理性质和化学性质。2由碳酸钠的化学性质推论盐的性质。3.了解纯碱的应用以及工业制取方法。能力目标：1.通过纯碱性质的探究实验，掌握实验探究的技能；2.通过纯碱的化学性质，概括和推论一般盐具有的性质。情感态度与价值观：通过纯碱性质以及工业制取的方法，知道化学学习的目的是服务于社会；认识侯德榜这位伟大的科学家，提升民族自豪感和化学学习兴趣。重点： 实验探究碳酸钠的化学性质难点： 碳酸钠的化学性质及其实际应用，复分解反应实质的理解和应用辅助手段：多媒体、演示实验实验用品：碳酸钠固体及其溶液，蒸馏水，无色酚酞，稀盐酸，澄清石灰水，氯化钡

2、溶液，试管，胶头滴管，烧杯等【教学过程】教师活动学生活动教学意图引入多媒体展示侯德榜名言过渡由于碳酸钠是重要的化工原料，因此我们十分有必要了解碳酸钠的性质，由此引出课题。板书碳酸钠的性质引导探究物质的性质一般是从观察物质的外观开始，通过观察物质的外观了解物质的部分物理性质，现在请大家来观察这瓶药品。展示碳酸钠样品图片板书一.物理性质过渡通过观察碳酸钠的外观我们了解了碳酸钠的部分物理性质，那么碳酸钠有哪些化学性质呢？引导实验演示1.碳酸钠溶液与酸碱指示剂作用 结论：碳酸钠溶液显碱性，可使无色酚酞变红，故碳酸钠虽是盐类，但却称其为纯碱。告知学生显碱性的溶液不一定是碱溶液。2.碳酸钠固体与酸反应 结

3、论：碳酸钠可与酸反应生成二氧化碳。 多媒体展示拓展应用问题，并要求学生书写相关化学方程式，并和以上碳酸钠和酸的反应的化学方程式进行比较，得出碳酸根离子的检验方法。3.碳酸钠溶液与澄清石灰水反应 结论：反应生成白色沉淀。 思考：碳酸钠溶液可以与氢氧化钡溶液反应吗？氢氧化钾溶液呢？4.碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应 结论：反应生成白色沉淀，加稀盐酸后沉淀溶解。 提示：也可将氯化钡换成氯化钙。归纳并板书二.碳酸钠的化学性质：溶液显碱性与酸反应生成二氧化碳气体与某些碱反应生成新盐和新碱与某些盐反应生成两种新盐 展示多媒体展示碳酸钠与稀盐酸反应的微观分析，由此得出复分解反应的实质板书三.复分解反应的实质： 酸碱盐电离出的离子相互结合，生成沉淀、气体、水的过程。 解释多媒体展示微观过程 小结本节课你的收获都有哪些？练习多媒体展示倾听观看观察、总结出碳酸钠的部分物理性质：白色粉末，易溶于水学生观察，并得出结论。书写相关化学方程式观察并思考整理实验现象及结论，总结出碳酸钠的化学性质。归纳讨论、总结倾听回顾与思考思考，并完成练习题激发学生的学习兴趣充分运用电教手段，增加学生的感性认识，使学生感到碳酸钠与生活的关系密切。调动学生学习积极性，培养探究物质的

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