初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 地图教学设计

1、地图上的方向判定教学设计【课题】地图上的方向判定【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向,判读经纬度。【教学目标】1通过比对“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“重新绘制的校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。2知道一般定向法和指向标定向法，学会在平面图上用这两种方法辨别两点间的相对方位。3.根据经线和纬线指示的方向，学会在有经纬网地图上判别某点的方向，并能够辨别经纬网地图上两点间的方位。【教学重点】1.地图上辨别方向。2.在经纬网地图上判读经纬度。【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。【教学模式】“学练结合”教学模式【教学方法】比较法、演示法、诱导创新法【教

2、学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入【时事开讲】默克尔赠送给习近平中国古代地图的视频追问：默克尔赠送给习近平主席的意外礼物是什么呢？观看视频了解这幅中国古代地图。 由视频导入增强学生感官性。出示目标展示目标，明确学习重难点。衔接过渡同学们，你们玩过找不同的游戏吗？下面我们就来找一找。看谁的眼力最棒哦。对比与发现【课件展示】利用课件对比小明绘制的两幅校园平面图，让学生找出它们存在的差异。【组织讨论】1、引导学生通过对比找出修改后增添了哪些内容，并说出增添其内容的必要性。2、找一至两名学生结合课件，汇报小组讨论的结果。【读图训练】要求学生在两幅图上分别读出：（1）、图幅大小是由谁决定的

3、?（2）、哪幅图更能真实的反映出小明学校的方位?（3）、图中绿色圆点代表什么?【概括小结】：引导学生说出地图的基本要素的重要性。【找不同】找出“小明绘制的修改前、后两幅校园平面图”存在的差异。【说差异】小组讨论：增添的这些内容名称叫什么，它们有什么作用？个别反馈：学生代表结合课件指出增添内容，并说出它们的名称。（比例尺、方向、图例和注记）【谈作用】：学生代表介绍这些地图要素的作用。【去验证】：图幅大小是由谁决定的？哪幅图更能真实的反映出小明学校的方位?你知道图中绿色圆点代表什么？【做结论】：1、地图的基本要素有哪些？（比例尺、方向、图例和注记）2、缺少这些要素的地图将是一幅不完整的地图。通过对

4、比找不同，让学生了解地图基本要素包括哪些内容，增强学生对知识的印象。通过读图验证，亲身感受地图基本要素的重要性。过渡与衔接这节课我们来学习地图的第一要素（方向）生活说方向【生活中的方向】引导学生描述周边同学的方位。【说方向】1、描述自己周边同学的方位。2、个别展示：这位同学在我的_方向。感受生活中的四面八方。过渡与衔接不仅生活中有四面八方，地图上也有四面八方。思考与探究地图辨方向【课件展示】：1、不同的结论关于北京在西安的什么方向？三位同学有不同的结论。小明认为：东方小芳认为：东北小刚认为：西南3、展示三位同学使用的不同类型地图，引导学生观察三种地图存在的差异。【组织探究】1、巡视观察，参与小

5、组讨论，个别指导。2、组织学生展示讨论结果，引导、帮助学生整理出三种不同类型地图方向的判别方法。【组织探究】在指向标地图如何判别两点间的相对方位。【讲解】平移法、旋转法的使用技巧。（以北京在西安的什么方位为例）平移法步骤：1、将指向标平移到图中西安城市点的位置。2、根据指向标标出该点的四个基本方向。3、判读北京在西安点的方位。【调查】调查了解学生对平移法的掌握情况旋转法：将图旋转为指向标指向正上方，采用“上北下南左西右东”来判断。【知识迁移】1、要求学生在一般地图上，标出B点的基本方向，并判别A在B的什么方向。2、要求学生在经纬网地图上，试着标出B点的基本方向，并判别A在B的什么方向。【播放微

6、课】如何判别经纬网地图上两点间的相对方位【调查】调查了解学生做第三题的正确率。【强化提出】【观察】：三位同学使用不同类型的地图。【发现】说出三种地图存在的类型差异1、第一种：带有指向标的地图。2、第二种：一般地图。3、第三种：有经纬网的地图。【讨论】：如何在不同类型地图上判别方向呢？完成导学案中的第二题。个别展示：学生代表汇报讨论结果。图一：用指向标表示方向。通常指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方，垂直方向为东西。面北背南，左西右东。图二：通常用“上北下南，左西右东”的原则表示方向图三：根据经纬线确定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。【听讲】在指向标地图上如何确定方向?掌握平移法、

7、旋转法的使用技巧。【学以致用】：结合导学案中第三题。在图一中标出B点的基本方向，并判别A在B点的什么方向？【知识迁移】在一般地图上标出B点的基本方向，并判断A在B点的什么方向。【我当裁判】：判断小明的结论是否正确？小芳的结论是否正确？【知识迁移】在经纬网地图上试着标出B点的基本方向，并判断A在B点的什么方向。【思考】经纬网地图上如何判别两点间的相对方位？1、无论经纬线多么弯曲，南北永远沿着经线，东西永远沿着纬线。2、沿过某一点的经线，指向北极的方向为北方；相反的方向为南方。3、“面北背南，左西右东”口诀要记牢；南、北极点要分清。【观微课】观看微课视频如何判别经纬网地图上两点间的相对方位【自我修

8、改】观看视频后，修改自己标出的B点的基本方向，并判读出A在B点的什么方向。判读小刚的结论是否正确。【强化提升】：完成导学案中第4、5两题。学生展示答案，反馈学习情况。以不同的结论为主线，展开了“判别在地图上两点间的相对方位”这一知识点的学习。较好的调动了学生学习的积极性。同时设计了“一点一练”即:一个知识点跟着一个练习，具有极强的针对性，起到了巩固强化的作用。微课的使用：一是以视频的讲授方式，提高学生的课堂注意力。二是为突破本课的难点而设计的。概括与小结衔接与过渡同学们，现实生活中你有过辨别方向的经历吗？那在野外如何辨别方向呢？下面小组就此展开讨论。野外寻方向【组织讨论】巡回指导，参与小组讨论

9、交流。【重点讲解】北极星定向法：面对北极星的方向就是北方。【动手演示】利用手表定向。明确：时针与表上的12时的角的平分线。 【讨论交流】在野外活动中，我们该如何辨别方向呢？【畅所欲言】1、北极星定向法：北斗七星是七颗较亮的星，形状像勺子。将勺口两颗星连线，向勺子开口方向延伸连线的5倍距离处，便是明亮的北极星。面对北极星的方向就是北方。2、地形、地物定向法：根据房屋、树木、太阳能、山地草木生长状况等来辨别方向。树木向阳面（南侧）生长较快，树桩年轮较疏；背阳面（北侧）的树桩年轮较密。3、手表定向法：将手表放平，以时针对向太阳，时针与表上12时的角平分线所指的方向大致是南方。4、卫星导航5、罗盘培养学生探究能力和学以致用的能力，让学生知道“地理来源于生活，服务于生活”。畅谈收获（板书）谈谈你在本节课中学到了哪些知识？当堂达标学生独立完成达标练习。1.地图的三要素是（）A方向、比例尺、图名 B图名、比例尺、图例C图名、方向 、比例尺 D方向、比例尺、图例和注记2“上北下南，左西右东”的看地图的方法，适应的情况是（ ）A所有有经纬网的地图 B不带经纬网和指向标的地图C带有指向标的地图 D所有地图3.在A点（0，20W）正北方向的是（）A（0，30E）