初中地理人教七年级上册（2023年更新） 天气与气候气温的变化与分布（七上）

1、教学内容天气与气候第二节 气温的变化与分布（第二课时）设计教师邹扬庆教学目标1、阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。2、学会阅读和使用等温线地图的方法，培养学生的读图能力、分析归纳能力。3、通过学习体验，学生构建世界气温空间分布概念，学会用科学的对比方法探索规律。教学重点阅读世界年平均气温分布图，并归纳全球气温空间分布规律；阅读世界1、7月平均气温分布图，归纳全球气温时间分布规律。教学难点世界气温分布图的阅读和世界气温的分布规律教 学 过 程环节教师活动过程学生活动过程导入学习等温线概念学习等温线判读方法学习阅读世界气温分布图归纳世界气温分布一般规律学习气温受地形影

2、响的非纬度规律学习全球海陆气温在时间上的分布规律课堂总结竞赛激趣，学习巩固气温拓展，树立环境全球意识你知道世界上最热的大洲和最冷的大洲是哪个吗？上节课学习了气温的日变化和年变化，那么如何在地图中表示气温的空间差异呢？一、温故而知新（类比迁移）等高线及判读规律（复习）等温线及判读规律（学习新知）等温线概念（文图转换）等高线到等温线（由此及彼，等温线规律判读）二、绘图识分布1.在图中描出20、10、0、-10等温线。2.归纳世界年平均气温从低纬到高纬的变化规律。影响因素是？3.南北半球等温线较为平直的是？和什么因素有关？慧眼识图图中阴影区（青藏高原地区）的年均温为什么明显低于同纬度地区？在山地和丘

3、陵，气温随海拔升高而 。大致每升高100米，气温下降 。计算小能手山脚海拔720米，气温，山顶海拔1520米，请问山顶气温是多少？解释诗歌情景：古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，什么影响因素？四、海陆气温比一比北半球同纬度大陆和海洋相比，7月哪里气温高？1月哪里气温高？问题分解1：7月，北半球同纬度大陆上的A点和海洋上的B点相比，气温较高的是？问题分解2：1月，北半球同纬度大陆上的C点和海洋上的D点相比，气温较高的是？五、课堂总结与回顾完善课堂笔记六、学以致用：校园气象站招聘1、图中A、 B何处气温差别大？2、A、B两地海拔大约相差多少米？3、观察等温线数值变化，说明世界气温随纬度变化

4、的基本规律。4、图中虚线是哪一条回归线？5、图中A、B两地，七月份，何处最有可能是陆地？6、探究作业是什么原因导致了北极地区冰面缩小? 发展下去后果会怎样？引发思考集体复习独立阅读教材自学小组内部讨论解决等温线简图判读在教材56页图中描画等温线，并独立思考并归纳世界平均气温分布规律、形成原因、南半球等温线更平直原因；小组内部讨论疑问总结：气温的分布规律1由低纬度到高纬度气温逐渐降低；影响气温空间分布规律的原因纬度因素发现不同，寻找原因用生活经验解释动手计算：体会海拔与气温的变化关系应用解答山寺桃花开得晚的原因总结：气温的分布规律2海拔高，气温低；影响气温空间分布的原因地形因素科学判读，理性思考：判读7月大陆A点和海洋B点的气温区间，比较两地气温。总结：7月（夏季）陆地气温比海洋高判读1月大陆C点和海洋D点的气温区间，比较两地气温。总结：1月（冬季）海洋气温比陆地高。归纳：同纬度，夏季陆地气温高，海洋气温低（冬季相反）；影响因素海陆因素（海陆热力性质差异）1、动手补充完整笔记，构建本节知识结构1、分组积分竞赛板书设计教学反思导入不能为凭空导入，可以与旧知联系，同时设问必须要引发学生思考和好奇；课堂环节不能太单一，自学、独立思考、小组讨论、讲台演示、参与、竞赛、看、听、写、读都需要混搭出现，这样更有利于注意力集中；地图阅读训练还需加强，地图中等温线疏密与温差的应用未