初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 天气与气候气温和降水的教学设计_第1页
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1、七年级地理气温和降水的教学设计第一课时气温与气温的分布 王英 自贡市田家炳中学 2023/10/29教学目标（1）举例说明气温与人类生产和生活的关系。（2）学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。（3）初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。重点（1）学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。（2）绘制气温变化曲线图。难点：理解气温的变化规律及分布规律。同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些内容呢？其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化？板书：第二节 气温和降水一、气温与我们一天中我们 穿同样多的衣服，但早上和中午明显感觉有温度

2、差异。接着出示，四个季节的图片。得出简单的结论,气温存在时间上的差异。那么，气温是如何测量的呢？出示百叶箱图，讨论完成下列问题。1测定气温的工具是。2温度计放置的高度，距离地面米。3气温的单位是，读作。4一天之中，通常观测次，一般是在北京时间时、时、时、时。提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？结论：日平均气温=一日内气温观测值之和观测次数提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？结论：月平均气温=一月内日平均气温之和当月天数；年平均气温=一年内月平均气温之和月数最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。那么月较差？年较差呢？二、气温的变化过渡：同学们，我们能不

3、能把气温的时间变化规律表现在地图上呢?引出气温曲线图。要求学生以小组为单位，快速、准确的画出一幅曲线图。并总结南北半球的曲线图变化，最后讲解气温曲线图的判读技巧。（1）横坐标表示月份（2）纵坐标表示气温值（3）读最冷月，最热月（4）读曲线的变化三、气温的分布过渡：通过三幅图片北极熊，熊猫，大象（这都是大多同学喜欢的动物）来吸引学生并思考问题，引出气温具有空间上的变化。首先介绍一下，什么是等温线？结论：人们根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连起来，叫等温线。接着，介绍等温距；高温中心和低温中心；等温线的疏密与气温差异的关系。老师出示世界7月和1月平均气温分布图（1）找出7月平均

4、气温图的最高值，最低值；北半球同纬度海洋与陆地气温的比较（2）找出1月平均气温图的最高值，最低值；北半球同纬度海洋与陆地气温的比较结论：海陆因素影响气温，同一纬度，夏季陆地高于海洋；冬季海洋高于陆地。紧接出示世界年平均气温分布图，讨论下列问题：（1）找出全球年平均气温最高的区域和最低的区域。（2）南、北半球的等温线变化有什么不同？为什么呢？（3）归纳一下全球年平均气温的分布特点最后，在海拔高的地方还受地形的影响，每上升100米，气温下降摄氏度。由此可见，世界上气温的分布，主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素的影响。本课小结：通过本节课学习，我们认识到气温与我们的日常生活和生产的息息相关，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律及影响气温分布的三

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