初中道德与法治人教七年级下册 青春时光（赛课）七年级第二课第１课时教学设计

1、第二课青春的心弦第1课时男生女生一、知识与能力认识到男生女生的生理特征及性别角色；了解男生女生的各自优势及互补。二、过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男生女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。三、情感、态度与价值观通过生活实例，感受男生女生的和谐相处会给双方带来乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。重点：男生女生的各自优势及特点。难点：男生女生的优势互补。【自主预习】1男生女

2、生的差异2性别刻板印象3如何认识男生女生的生理性别特征？4为什么要认识性别角色？5男生女生之间优势互补的原因6男生女生之间如何优势互补？【导入新课】歌曲导入：明天会更好轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛看看忙碌的世界是否依然孤独地转个不停春风不解风情吹动少年的心让昨日脸上的泪痕随记忆风干了抬头寻找天空的翅膀候鸟出现它的影迹听歌曲让你想到了什么？答案提示：青春、朝气、热情、对未来的渴望。教师：我们每一个人都在渴望长大，渐渐地我们拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。让

3、我们一同探讨成长中的话题男生女生。一、他和她1活动一：心目中的男生女生活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他(她)的性格、态度、举止、相貌。回答：(1)男生与女生的性别差异有哪些？(2)如何正确认识男生女生的性别差异？答案提示：结合学生自身实际回答。2教师：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。但是我们会发现描述男生和女生会有一些固定的词汇，这是对的吗？3阅读教材P15的探究与分享，回答：对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这些人性别取向有问题，

4、需要帮助。这是私人的事情，应该尊重。答案提示：“这是特殊场合或者特殊活动的需要”的说法有一定的道理，仅仅是在特殊场合或者特殊活动适合，比如舞台表演，生活中经常这样就不恰当了。“这些人非常有个性”的说法是错误的，所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现在外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。上面的表现不是个性的体现，而是性别意识没有把握好。“这些人性别取向有问题，需要帮助”的观点是正确(或错误)的。正确的理由：人的性别意识，通过外在的言语、穿着表现出来，应该在日常生活中巩固性别意识。错误的理由：我们要避免性别刻板印象的影响，正确认识身边的朋

5、友或者同学。“这是私人的事情，应该尊重”的说法是正确的，不同的人在成长过程中表现出不同的发展特点，应该尊重。4教师：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。因为性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。二、优势互补1阅读教材P16的阅读感悟，回答：两次登山活动的不同说明了什么？答案提示：男生女生之间相互帮助、相互体谅。2教师：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。我们要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。3阅读教材

6、P17的探究与分享，回答：(1)你如何看待上述观点？答案提示：女性在语言表达、数的识记、听觉反应、手工技巧和审美等方面显示着突出的优势；而男性则在空间知觉、图形关系、逻辑演绎、数学推理、机械操作等方面具有优异的表现。这说明男生女生各自拥有自身的性别优势，各有个性特点。(2)在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？答案提示：男同学可以为女同学搬课桌、补习数学，女同学可以为男同学制定学习计划。4活动二：请阅读材料，回答问题：小小男子汉这本教材，是国内首个男性性别教材，旨在帮助男生了解生理、心理成长变化方面的知识，增强自我保护的基本能力，从而提升男生敢于担当的勇气和素质。(1)小小男子汉这本男

7、性性别教材的出台有何意义？答案提示：帮助男生平静地接受自身出现的一些生理变化，悦纳自我；引导男生正确认识自己，促进自我发展；正确认识男性角色，从而塑造良好的自我形象；帮助男生了解自己与异性的不同特点从而学会与异性相处。(2)教育专家建议，除了专门的因性施教，学校要引导男生女生保持正常交往，请你谈谈专家这样建议的理由。答案提示：男生女生正常交往，有利于了解异性的思维方式和情感特征；男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生正常交往可以发现彼此的优势，相互取长补短，相互帮助，共同进步。5教师：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道，男生女生的