初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则自觉遵守规则微课教学设计方案_第1页
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1、 自觉遵守规则微课教学设计方案学校：资阳市雁江区第一中学 设计者：李琼英 时间：2023-10-20微课基本信息知识点名称自觉遵守规则学科类型与教学对象八年级上道德与法治，学生教学目标：1、知识目标：明白每个人都应自觉遵守规则2、能力目标：正确处理自由与规则的关系，提高自律能力，敬畏规则3、核心素养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。教学资源与环境（一）导入（春江花月夜为背景音乐）导语：生活中有了规则，给我们营造了一个和谐，安宁的美好社会环境。这需要我们每个社会成员自觉遵守规则，对规则有认同感和敬畏感，用行动去诠释规则与自由不可分，二者是如影随形的。视频（厉害了，中国交通）

2、 配解说，用中国路与桥的快速发展给我们出行带来的方便作比喻，理解自由与规则的关系。（三）自由与规则不可分（幻灯展示）社会规则划定了自由的边界，点评：自由不是绝对的而是相对的，不是随心所欲，受到社会道德纪律法律的约束。我国宪法规定，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（四）幻灯展示（不管在哪个高铁站乘坐高铁或动车，开车时总有一段中英混合的禁烟广播在车厢回响，提醒您不要在车上抽烟的相关材料）点评：社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；反言之违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚，谁越过这一边界

3、，也就是“违反规则、扰乱秩序”，就要受到相应的处罚。规则既限制“自由”，又保护自由。只有这样，才能维护社会秩序，营造良好的社会环境，社会成员才能更好地享有自由。（五）梨虽无主，我心有主（幻灯展示展示故事）点评“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则，这种准则和修养，是道德自律的表现。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。（幻灯展示）我们遵守规则的两种约束机制，一是外在的他律，二是自我约束即自律解说:许衡正是做到了自我约束，也就是从被动的“我必须如此行为”，转变为自觉的“我应该如此行为”。要像许衡一样做到自律，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。（六）闯红灯引发的思考（幻灯展示）解说：三个观点挑明了闯红灯的三种理由：首先，“法不责众”，别人破坏规则，我们也可以跟着破坏规则；其次，没有人看到、约束，就可以破坏规则；再次，如果破坏规则后没有危险，就可以破坏规则。上述观点都是错误的，都是不遵守规则的表现。（幻灯展示）无论何时何地，我们都要遵守社会规则，都要发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。（七）（幻灯展示）设计理念与特色：本节课学习自觉遵守规则，由于本框题

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