初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考道德与法治七年级上册 守护生命 教案

1、 守护生命一、教学目标1.情感、态度、价值观目标（1）培养学生珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，关注自己的精神发育，增强安全意识及自我保护意识。（3）认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。2.能力目标（1）要努力提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。（2）学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。3.知识目标（1）知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。（2）知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。二、教学重难点重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。难点：努力发扬民族精神，充盈精神生活。教学过程【导

2、入新课】展示数字：100000000 生命、友情、金钱、地位.问题：如果让你选择排序，你会把什么放在1的位置？学生回答。【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究如何守护生命。【新课讲授】第一目：爱护身体1.爱护身体，养成健康生活方式【展示情景】图片“要迟到了，不吃早饭了”【问题】你吃早饭了吗？【学生活动】回答【教师点拨提升】爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳并展示】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；不吃早饭，熬夜等等。【展示情景 互动体验】世

3、界卫生组织指出：影响人寿命长短的因素有很多，个人的健康和寿命,15%决定于遗传，10%决定于社会因素，8%决定于医疗条件，7%决定于气候影响，60%决定于自己的生活方式。【问题】这说明了什么？我们应该怎样做？【教师点拨】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。【多媒体展示】健康的生活方式【展示情景 互动体验】播放小视频健康四大基石【问题】身体好就是健康吗？【学生活动】讨论回答2、关注自己的内在感受【展

4、示情境】漫画：考得好和考不好、我为什么不如别人.【问题】在上述情景中，当内心需求得不到满足时，你的反应是怎样的？【学生活动】讨论回答【教师点拨】随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，不能做出过激的行为，我们要珍视自己的生命。3.掌握安全自救方法 提高防范能力【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？我们每月都会进行安全消防演练，是为什么？ 【学生回答】【教师总结提升】我们周围威胁生命安全的问题，可能会有楼道拥挤、交通事故、火灾、地震等。【学生活动】分组汇报：自救自护方法（交通事故、火灾、地震）【展示视频】

5、高层火灾，沉着应对【教师总结提升】我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。爱护身体要做到爱惜健康，拒绝不良生活习惯；还要掌握安全自救方法，提高防范能力。以延长生命的长度。那么，守护生命还要做到什么呢？第二目：养护精神1.关注精神状况【问题】开学以来，我们参加了学校的哪些大型活动？【学生活动】回忆、回答【展示图片】 篮球比赛、艺术节【问题】运动会、足球比赛、篮球比赛和艺术节有什么不同？【学生活动】思考回答【教师点拨提升】运动会、足球比赛、篮球比赛-锻炼身体艺术节-丰富精神生活【问题】你还

6、参加过哪些类似的活动？说说你的体验和感受。【学生活动】思考回答【展示图片】东营市科技馆、雪莲大剧院2、精神发育与物质条件【讨论探究】小调查父母的文化生活VS我的文化生活【展示图片】你别整天玩手机，去看看书；妈妈，你不能不管我。【问题】这说明了什么？精神发育与物质条件什么关系呢？【学生活动】分组讨论回答【教师点拨提升】精神发育与物质追求的关系我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。3、不能丢失优秀的民族文【展示图片】学生传统文化作品展生命是1，是最基本的【问题】这里面包含了哪些传统文化？【学生回答】【展示图片】中华文化知多少。【教师点拨提升】作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文