初中道德与法治教材解读人教七年级上册成长的节拍《认识自己多把尺子量自己》教案

1、 认识自己教案教学内容第三课发现自己第一框认识自己所用教材道德与法治七年级上册，第一单元第三课第一框，计划1学时学习内容分析（一）课程标准依据1.7了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我。2.2认识自己的生命的独特性针对本框题的教学，应该将“初中生逐步扩展的生活是课程的基础”、“帮助学生过积极健康的生活”的课程基本理念，融入其中。帮助初中学生正确认识成长中的自己，促进学生健康心理的发展，初步形成是非、善恶和美丑观念。（二）教材分析认识自己包含两目内容：“人贵自知”和“多把尺子量自己”。主要解决两个大的问题，即认识自己的意义与认识自己的方法，在两大问题下，又有认识自己很重要、认识自己的意义、认

2、识自己的角度、认识自己的途径以及认识自己是一个过程等五个知识点，需要理解掌握。教材也设计了“运用你的经验”、“阅读感悟”、“探究与分享”、“方法与技能”“拓展空间”等栏目辅助教学。学习者分析初中学生处于自我意识开始增长的年龄阶段。开始思考“我是怎样一个人？”“我将来要成为什么样的人？”等问题，同时，初中学生对自我的认识，往往与同伴、老师、家长的评价存在矛盾。学习认识自己的相关内容，有助于帮助学生了解正确认识自己的意义、方法与途径，使学生逐步形成对自我的正确认识，也有助于学生正确对待和处理他人的评价，解决自我认识与同伴、老师与家长评价的矛盾。最后，学生对本框内容的学习也为学习下一框内容做更好的自

3、己做准备，因为只有在正确认识自己的基础上，才能更好的扬长避短、激发潜能，做更好的自己。教学目标情感态度价值观1.懂得认识自己很重要，认识自己是一个过程，学会辩证、科学地认识自己；2.学会用理性的态度对待他人评价。能力1.掌握认识自己的方法，培养学生客观、全面认识自己的能力。知识1.理解认识自己的意义；2.掌握认识自己的角度与途径；3.明确认识自己是一个过程。教学重点及解决措施重点：认识自己的意义与认识自己的途径。教学难点及解决措施难点：认识自己是一个过程。教学方法手段工具1.教法：以案例教学法和讲授法为主。2.学法：以自主学习法和合作探究法为主。课堂教学流程或本书促进自身发展意义促进与他人交往

4、生理心理角度社会认识自己自我评价途径他人评价课堂教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图所用时间（一）视频导入：认识自己（二）探究分享：认识自己的意义（三）活动探究：多把尺子量自己（四）课堂小结：认识自己是一个过程“人贵自知”，认识自己很重要正确认识自己，可以促进自身发展，促进与他人交往。认识自己的角度：生理、心理和社会；认识自己的途径：自我评价与他人评价。认识自己是一个过程。播放视频：父子骑驴总结：视频中的父子，面对他人的评价，缺乏自己的主见，无法做出正确的选择。同学们是否也因为无法正确全面认识自己，无法正确对待他人评价感到困惑？展示情景：小刚与队友提问：1.小刚能够当上队长吗？为什

5、么？2.你身边有小刚这样的人吗？你愿意与他交朋友吗？组织学生小组交流讨论。总结：正确认识自己，可以促进自身发展，促进与他人交往。组织小组活动。以小组为单位，在便利贴上分别写上：我眼中的自己，同学眼中的我，我赞成或反对同学说的哪些观点。总结：认识自己的角度：生理、心理和社会；认识自己的途径：自我评价与他人评价。在我们学习了，认识自己的重要性、意义、角度和途径之后，相信大家都能够比较全面、准确地认识自己。但是，我们应该随着年龄的增加，生活阅历的增长，不断地探索自己、发现自己、发展自己。观看视频，思考视频所呈现的问题。结合老师总结，理解视频中父子的行为。反思自己是否存在老师所提出的问题。了解小刚与队友的故事，理解小刚与队友对话的内容。小组交流、讨论问题，并解决问题。积极参与小组活动，完成便利贴填写，了解自己眼中的自己，同学眼中的自己的异同，学会对他人评价进行合理取舍。跟随老师总结，回顾本课所学内容，明白每一个人都是不断发展变化的，我们应该不断更新对自己的认识，明确认识自己是一个不断发展的过程。吸引学生注意力，激发学习兴趣。根据视频内容总结并提问，与新课内容产生联系，导入新课。讲解认识