小学语文人教一年级下册第四组-荷叶圆圆代秋芳教学设计_第1页
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文档简介

1、荷叶圆圆（第二课时）教学设计 一、教学目标.复习学过的12个生字，会正确书写“美”、“鱼”。.能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。.感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。二、教学重点：识字、正确书写生字“美、鱼”，有感情地朗读课文；教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣和大自然的美好。四、教学流程第一个环节： 创设情境，复习导入1.教师情境引入：有一些词语朋友呢想再次和大家见见面，我们来跟她们打招呼好吗？谁来叫出她们的名字？）出示本课要求掌握的词语，点名认读，齐读。（水珠、摇篮、躺下、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、一朵）2.提出疑问：通过上节

2、课的学习，你知道荷叶是什么样子的吗？语言过度：这圆圆的绿绿的荷叶上正发生着有趣的故事，故事的题目是荷叶圆圆。（板书课题，生齐读课题）。第二个环节：美读课文，感受童趣1.听录音读：圆圆的荷叶上到底发生了什么呢？请大家一边仔细看着课文，一边认真听录音朗读。（导学提示：圈出圆圆的荷叶吸引了哪几位小伙伴？（指名交流） ）2.自由朗读：读课文第2-5自然段，找一找，说一说小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当作了什么？（请用“”画出来）（1）学生自学；（2）交流讨论；3.选择感兴趣的读：（1）你最喜欢哪个小伙伴呢？好好地读一读它所在的那个小节吧，看看它都说了些什么？做了些什么？（2）指名说并朗读（3）教师点拨。（结合图片，帮助学生理解难懂词语：摇篮、停机坪）（4）引导分析各种小动物在荷叶上的动作。（5）指导书写生字：美、鱼4.分角色朗读。5.配乐朗读。6.试着背诵课文。第三个环节：归纳总结，作业延伸1.通过本节课的学习，你学会了什么？（指名交流）2.教师语言小结本课：这节课，我们高高兴兴地认识了很多词语朋友，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。3.布置

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