小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《操场上》教学设计(第一课时)

1、操场上设计(第一课时)【教材分析】操场上是小学语文人教版教科书一年级下册的一篇识字课。本课以体育活动为主题,由一幅表现操场上热闹的图、六个表示体育运动的词语和一首儿歌组成。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，描绘了同学们操场上活动的情景。这首儿歌可以告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方

2、法入手，把童真童趣融入课堂，使教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。【教学目标】1、认识操、场、拔等个生字和打球、拔河、拍皮球等词语，认识“火”字旁。2、掌握学习生字的方法。【重点、难点】 重点：认识操、场、拔等个生字和打球、拔河、拍皮球等词语，认识“火”字旁。难点：掌握学习生字的方法。【课前准备】1、生字词卡片。2、。 【教学过程】一、谈话导入。1、师：同学们，在课余时间你们最喜欢去哪儿？生（齐声）：操场上。师：为什么？生：操场上很热闹、操场上可以玩2、那今天我们就来看一看在操场上我们可以进行哪些体育活动呢？看黑板(齐读课题，反复读。) （师拿出生字词卡片操场）请生分别组词，通过词语理解“操”

3、 和“ 场”的大致意思，并初步了解汉字在不同的词语里有不同的含义。3、再读课题。二、学习生字。 1、师：听着运动进行曲，你们想看看小朋友在操场上干什么吗？请大家闭上眼睛，当老师数到三睁开。（课件展示一副热闹的操场运动情景图。）生：踢足球、拔河、跑步2、同学们说得真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们纪今天要学习的生字宝宝，咱们一起在文中把他们找出来怎么样？（圈出生字。）3、（课件出示带音节的生字。）同学们真是火眼金睛呀，找得又快又准。看课件，齐读。（1）重点指导“声”和“身”的读音。提醒同学们注意后鼻音、平翘舌等。（2）认识“火”字旁，带“火”字旁的字一般与火有关，如灯、

4、炒等。注意“火”作为独体字和偏旁的不同之处捺变成点，并找出我们学过的类似偏旁，如木、禾、土等。区别“炼”和“练”，注意右边部分不是“东”。4、多种方式，反复认读。（1）小老师一字一词语的方式教读。师纠错。（2）齐读，分组读。（3）拿出准备好的生字卡，同桌之间相互认读。5、（课件出示去掉音节的生字。）同学们刚刚都读得好认真，现在我们把音节去掉，你们还认识吗？齐读，分组读。6、检验认读情况，。以开火车的形式完成汉字大冲关一。以摘苹果的形式完成汉字大冲关二。三、看图学词语。1、学习了生字宝宝，我们需要更上一层楼，通过认识图片来学习词语宝宝。（课件依次出示运动图片）师：同学们真是厉害，一下子就说出了这些体育运动的名称。现在同学们试着在文中找出这些词语宝宝并读一读。2、认读词语。抽读，小组读，开火车读，齐读。3、认识了那么多生字的宝宝，学习词语肯定难不倒你们啦！现在我们来词语闯关吧！（1）（师拿出词语卡面向学生）同学们，我们来玩一玩“你来比划我来猜”。（2）以夺红旗等方式完成课堂活动二、三。四、课堂小结。 今天我们的识字课堂就上到这里了，同学们收获多不多？ 是不是认识了很多朋友？今天我们认识