小学语文人教一年级下册（统编）识字1-识字2《姓氏歌》教案

1、识字2.姓氏歌第一课时 执教：四川省广元市利州区回龙小学余小兵一、教学目标1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字。2. 通顺、流利、诵读姓氏歌，了解中国人的姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 二、教学重、难点1.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2.了解姓氏，培养学生热爱祖国文化的情感。三、课前准备1卡片(学生)2课件(教师)四、教学过程（一）、谈话激趣，引入新课。1谈话引入：师：请同学们把你们准备好的姓氏卡片拿出来，然后告诉我们，你爸爸姓什么？妈妈姓什么？（抽生）然后同桌说一说。师：刚才大家说了自己家的姓氏，请爸爸或妈妈姓王的同学举手？请爸爸

2、或妈妈姓李的同学举手？请爸爸或妈妈姓赵的同学举手师：刚才还有没举手的同学们，说说你爸爸妈妈姓什么？（抽几个同学）（我们的姓氏太多了，我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓是读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一部分好吗？）2随文识字：并板书“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。（二）、初读课文，整体感知。1借助拼音自由朗读儿歌，读通顺读流畅。2指名朗读，集体订

3、正后齐声诵读。3小组合作。小组同学在一起拍手读，边读边想，从儿歌中读懂了什么？读完后把你的想法告诉小组同伴。（三）开展游戏，趣味诵读1、.诵读第一节。（1）指名朗读第一节。（2）齐读第一节。2、了解第一节的姓氏介绍方法。出示课件：李 张 胡 吴（儿歌是怎么介绍的？抽生读，其余找）（什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴） (1)说说发现了什么。(通过把字拆成两个字的方式来介绍姓氏。)（提示：张这个字的偏旁叫弓字旁）(2)现在大家看看这两个字和刚才学习的四个字的方法一样吗？出示课件： 徐 许儿歌怎么介绍的？（文章中找:双人徐，言午许。）你发现了什么（用偏旁加字的方法）（强调两个字的读音）

4、(3)出示几个姓，让学生尝试拆解。（请大家用学到的方法说说怎么认这几个字）如“何单人何”“刘利刀刘”“林双木林”等。(4)齐读第一节。(5)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。3结合课后练习拓展。除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（课件出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。）大家发现这是一种什么方法了吗？（组词）4、拓展练习：大家用今天学到的方法给大家介绍自己的姓氏，拿出自己准备的姓氏卡片和同桌说一说，老师抽到的同学上讲台，台下的同学问，回答后把自己的卡片贴在黑板上。5齐读第一节，背诵第一节。(二).诵读第二节。1范读：中国姓氏有很多赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”

5、字，它的韵母是后鼻音。学习走字旁和金字旁2.姓氏只有这些吗？（我们的姓氏有很多，都收集在百家姓里我们一起来读读百家姓。 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 （太多了，我们就不读完了，大家想知道自己的姓氏排在第几位吗？回家和爸爸妈妈查查自己姓氏在百家姓里的排名好吗？）3.交流姓氏故事。 师：每一个姓氏背后都有一个传说。教师给大家讲一个张氏的故事吧。 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张； 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。4出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓（两个及以上汉字组成的姓氏）。(3)学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。（司马 东门 西门 夏侯）5指名读第二节。6齐读第二节，背诵第二节。（四）、比赛朗读，加深记忆。1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。（边拍手边背姓氏歌）3齐读课文。（五）、总结1、学了这一课，你学会了什么？2、作业：（同学们，我是谁？对，余老师，记得上学期刚认识大家的时候，有同学说我是“一老师”，把其他同学笑坏了，因为大家认为怎么会是一老师呢，那不是还有二老师，三老师？今天老师告诉大家，我们的姓氏很多，其中笔画最