小学语文人教一年级下册（统编）-18教案-李全生

1、18小猴子下山教学目标知识与能力1会认12个生字，会写7个生字。积累一些表示“手”的动作的词语并用词语说话。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合插图，想象说话。过程与方法1朗读课文，结合课文插图，了解课文大意。2结合重点句子，感受猴子下山时的高兴心情，体会到最后它空手而归的后悔和难过的心情。 情感、态度与价值观懂得做事要目标明确、有始有终的道理。重点难点教学重点1会认12个生字，会写7个生字。积累一些表示“手”的动作的词语并用词语说话。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合插图，想象说话。教学难点懂得做事要专一，要目标明确、有始有终的道理。第二课时一、导入新课,复习旧知1、结合插图，引入

2、新课。这只小动物大家还认识吗？-猴-猴子-小猴子。上节课我们知道了小猴子下山经过了好多地方，看见了好多好东西。这节课让我们来看看小猴子下山后做了哪些事？-出示课题-小猴子下山 复习旧知。 结合课件，认读本课生字、词语。（检查学生对生字、词语的掌握情况）二、课文研读，突破重难（一）、听朗读，看插图，想想小猴子下山到过哪些地方，他是怎样做的？（二）、自由朗读课文、并思考问题。1、大声朗读，标出自然段。2、结合插图，说一说猴子去了哪些地方，做了什么？ （三）、分段学习课文，理解课文内容。1、结合插图学习第一自然段。、图中小猴子来到了_，看见_，他_,就_。、在课文中画出重点词句。、理解“又大又多。”

3、2、结合插图学习第二自然段。、图中小猴子来到了_,看见_,他_，就_。、在课文中画出重点词句。、理解“又大又红。”3、结合插图学习第三自然段。（学生朗读第三自然段，讲述故事。画出重点词句，理解“又大又圆” ）明确：又大又多。还有又大又红、又大又圆。“又又”式词语：又高又瘦 又矮又小 又高又壮又香又甜 又白又亮 又惊又喜 又说又笑 又哭又闹 又蹦又跳又长又细 又鲜又嫩 又气又急2想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？明确：哇！这么多、这么大的玉米啊！看上去好好吃！我要掰一个回家！3小猴子为什么扔了玉米去摘桃子？ 明确：因为小猴子这时看到桃子又大又红，真惹人喜爱，馋得不得了，就顾不得玉米了

4、。4从小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出这是一只怎样的小猴子？明确：玉米又大又多，桃子又大又红，西瓜又大又圆，都很惹人喜爱。小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明它没有明确目标，做事不专一。表示“不专一”的成语示例：三心二意 喜新厌旧 心猿意马见异思迁 半途而废 有始无终表示“专一”的成语示例：一心一意 心无二用 心无旁骛全心全意 专心致志 全神贯注 5小猴子为什么“只好空着手回家去”？明确：因为他见一样拿一样，但是见到一个更好的东西，就会把前面拿的东西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是错误的，明知道小兔子会跑还去追。最后，小兔子不见了以后，他就只能空着手回家了。6小猴子走在回家路上，心里会想

5、些什么？明确：唉！真是不该扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，还扔了西瓜去追兔子。真是后悔啊！现在搞得两手空空，等会儿回家妈妈一定会批评我的。唉！ 7找出课文里描写小猴子手的动作的词语，结合字典，理解词语的含义。明确：“掰”指用手把东西分开或折断；“扛”指用肩膀承担物体；“扔”指把手上的东西丢掉；“摘”指用手采下或取下；“捧”指用双手托；“抱”指用手臂围着。8你能用上面的词语造句吗？明确：小猴子掰了一个玉米。爷爷扛着锄头往田里走去。小华把垃圾扔进了垃圾桶。小华帮奶奶摘苹果。小周捧着几个苹果回家去了。这个西瓜太大了，他抱不动。三、课堂小结，效果强化1根据课文内容填空。(1)小猴子下山，先来到_

6、，再来到_，又来到_，最后回家了。(2)小猴子下山，先掰了_，再摘了_，又抱了_，最后去追_。明确：(1)玉米地里 桃树下 西瓜地里 (2)玉米 桃子 西瓜 兔子2选择生字填空。扛扔抱捧掰(1)今天我跟着奶奶到玉米地里( )玉米。(2)我看见平平在教室里乱( )东西。(3)妈妈一回家，我就想要( )妈妈。(4)小猴子( )着玉米一边走一边玩。(5)我( )着心爱的玩具，舍不得放下。明确：(1)(2)(3)(4)(5)3总结。课文写一只小猴子下山，先来到玉米地，看到玉米又大又多就摘了玉米；又来到桃树下，看到桃子又大又红，就扔了玉米摘桃子；又来到瓜地里，看到西瓜又大又圆，又扔了桃子摘西瓜；在往回走的时候，看到一只小兔子，又扔了西瓜追兔子，结果一无所获。故事告诉我们做事要专一，要目标明确，有始有终，这样才能有所收获。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架小猴子下山eq blcrc(a