初中化学人教九年级上册 自然界的水有关相对分子质量的计算教案峨眉二中徐小琴

1、有关相对分子质量的计算的教学案四川省峨眉第二中学校 徐小琴一、教学目标1知识与技能：了解相对分子质量的涵义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比。2过程与方法：通过讨论交流、活动探究，培养学生基本计算能力和利用所学的知识解决实际问题的能力；3情感、态度与价值观：通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。二、教学重、难点重点：有关相对分子质量的计算。难点：根据化学式计算物质组成元素的质量比。三、教学重、难点的解决方法：由于计算的教学比较枯燥乏味，通过创设教学情景，通过学生练习来巩固知识，并用教学课件来增强教学的直观性、趣味性。这样，不但能顺利突破本堂课的

2、难点，也促进了学生思维能力的培养四、教具准备：多媒体课件五、教学方法：启发探究性六、内容分析有关相对分子质量是初中比较重要的计算，是学生必须掌握的，为后面有关化学方程式的计算奠定基础。本节教材是在学习了化学式的正确书写和化学式的意义后，安排根据化学式进行相对分子质量的计算。七、学情分析：通过在前面的学习中，学生学习了化学式的正确书写和化学式的意义，有一定的知识积累，而本课题的学习离学生实际生活比较近，可以通过生产生活激发学生学习兴趣。本节课重点通过化学式的意义让学生掌握根据化学式的相关计算。通过一系列典型例题让学生掌握基本计算方法，在此基础上通过讨论归纳，巩固方法，规范解题格式。教师要充分发挥

3、学生的主观能动性，让学生真正地动起来，用练一练、议一议、讲一讲、等多种形式活跃课堂气氛，提高课堂教学的有效性。八、教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图知识回顾补充新知【复习提问】1水的化学式的意义?2水由什么构成？每个水分子又由什么构成？思考并回答、总结在复习旧知后自然引出新的问题，学生一下子就进入积极的学习状态。 引入 新课【过渡】水有质量，水分子有质量么？水分子的质量能否用氢原子和氧原子的质量来表示呢？从化学式意义分析水的构成，引出相对分子质量的概念。并提出本节课的学习目标思考后大胆猜想，圈出概念中的关键字、词。生齐读目标，带着目标进入学习。培养学生勤于思考的精神让学生带着目标学习。例

4、题解析互动教学有关相对分子质量的计算例题：1、计算相对分子质量：(1) H2O (2)SO2 (3) Ca(OH)2 （4）(NH4)2CO3讨论：1.相对分子质量的计算方法是什么？ 2.遇到化学式中有多个同种原子团怎么处理？还有没有其他的方法？引导分析通过化学式的意义找元素种类，合并同种元素的原子。最后归纳出找原子个数的方法。【练习】：求H2SO4；Cu(OH)2；NH4HCO3；CO2 的相对分子质量。【拓展】计算多个分子的总相对分子质量例题：3O2的总的相对分子质量的计算。引导思考：先从化学式的意义着手，分析意义找出计算方法。挑战自我:2 CO2的总相对分子质量如何计算？【练习】的总相对

5、分子质量g(OH)2的总相对分子质量【引导归纳】：化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把个数（一个分子的相对分子质量）【过渡】水的组成是？生产生活中有时需要计算元素的质量比，如何计算呢？通过元素的定义引导分析，找元素的质量比实际是找对应原子的质量比，从而得出元素质量比的计算方法。2、计算物质组成元素的质量比例题：格式一:在CO2中碳、氧元素的质量比=12（162）=38格式二：在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18在NH4NO3中m(N) : m(H) : m(O) = 142 :（14） :（ 163） = 7 : 1 : 12归纳元素质量比的计算方法练习：、计算下列物质各元素的

6、质量比碳酸钠、NH4HCO3 、 (NH4)2CO3 强调化学式的书写方法。思考、分析、交流。归纳出计算方法。归纳总结“+”“ ”的用法。归纳出多个同种原子团计算相对分子质量的方法。解：(1)H2SO4的相对分子质量= 12+32+164=98(2) Cu(OH)2的相对分子质量=64+（16+1）2 = 98(3) NH4HCO3的相对分子质量=14+15+12+163=79(4) CO2的相对分子质量=12+162=44回忆化学式前面系数的意义，掌握多个分子的总的相对分子质量的计算方法。并适时挑战自我，了解掌握情况。练习，巩固对知识理解。解：2H2O的总相对分子质量=2（12+16）=36

7、2g(OH)2的总相对分子质量=224+(16+1) 2=116思考水的组成。分析计算组成元素质量比的方法。总结出解题的格式、步骤和方法。归纳：1.找出物质组成元素的种类，相同元 素的原子要合并个数 2. 一般约为最简整数比 练习、交流师生共同探究解题方法与技巧，使知识条理化。特别是找原子个数，为后面讲计算物质组成元素的质量比做好知识铺垫，并为掌握计算物质组成元素比打下坚实基础。师生共同探究解题方法与技巧，突破难点。发现学生解题过程中的问题，及时更正，使解题更规范，运用知识更熟练。通过练习巩固元素质量比的计算方法的掌握的掌握以及化学式的书写方法。发现学生解题过程中的问题，及时更正，使解题更规范

8、，运用知识更熟练。巩固练习练习：你来找茬指导、总结解题的注意点参与纠错通过找错让学生牢记解题格式，熟练掌握知识。 小结三、有关相对分子质量的1计算相对分子质量2.计算物质组成元素的质量比参与总结突出重、难点作业 P89 7题（1）、（2）小题思考题：已知某氮氧元素组成的氧化物中，氮、氧元素的质量比是 7 ：16，该化合物的化学式为 。板书设计有关相对分子质量的计算三、有关相对分子质量的1计算相对分子质量H2O的相对分子质量=12+16=182.计算物质组成元素的质量比在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18教学反思本节课的内容比较枯燥，学生掌握起来有一定的难度，这决定了这一堂课如果用陈旧的教学模式授课，将会枯燥无味。从而在这一节课开始，首先通过课件展示熟悉的水的化学式意义引入课题，激发了学生的听课兴趣。在上课时采用了多种手段、多种方式来调动学生的学习积极性，讲练结合，设计典型的错误让学生去发现，这样课就上“活”了，课堂气氛热烈，学生也在愉快的气氛中掌握了知识。本课时教学设计有两个亮点