小学语文语文S版五年级上册第三单元难忘的岁月-《我的战友邱少云》教案

1、生命犹在 精神永存我的战友邱少云小语s版教材第9册14课 第二课时 教学设计富顺县东湖小学 程东教学目标：（1）正确流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，了解邱少云同志在烈火包围时怎么做到纹丝不动的。（3）领悟作者是怎样通过人物的动作、心里描写等来表现人物品质的。教学重、难点：重点：了解邱少云同志在烈火包围时怎么做到纹丝不动的。难点：通过语句的品读，体会作者所要表达的思想感情以及所刻画的人物特点。教学准备：CAI课件【教学流程】诵读课题，启动情感 用课件呈现题目及丰碑的画面，教师动情诉说：“同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为

2、和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵当中，就有这样一位年轻而伟大的战士。让我们一起，深情地呼唤他的名字。”（请再深情些）让我们一起，自豪地呼唤他的名字。（请再自豪些）（齐读课题） 二、整体感知，体验情感1学生快速浏览全文，教师引入：“你觉得课文中的哪个词语深深地打动了你，它最能反映邱少云这位英雄的独特形象？”（生板书）（估计多数学生会板书“纹丝不动”这个词。）2教师：“请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方读懂纹丝不动这个词的。”学生快速默读，教师随机点拨，并引导学生读出自己的体会和感情。例如： （l）“太阳渐渐爬上山头都可能被敌人发觉。”（这是从原因的角度读懂了“纹丝不动”的

3、意思。）师：如果你现在在就潜伏在这山沟里，面对这样的敌情，你的心情会怎样？你会怎么读这段话？（生再读）（2）“但是这样一来这一次作战计划就会全部落空。”（这是从后果的角度读懂了“纹丝不动”的意思。） 师：计划一旦落空，391高地这颗毒牙还能拔掉吗？志愿军的战线还能往前推移吗？伟大的抗美援朝战争还能取得最后的胜利吗？（生再读）师：如果你是邱少云，当你意识到这么严重的后果时，你会怎么读这句话？（3）“为了整个班没发出一声呻吟。”（这是从结果的角度读懂了“纹丝不动”的意思。）师：战斗结束后，面对志愿军首长，面对其他战士，面对战地记者，作为邱少云最亲密的战友，你觉得怎样读，才能真正打动他们，让他们终身

4、难忘？（生再读） 师总结：这就是艰苦卓绝的纹丝不动，这就是意义重大的纹丝不动，这就是惊天动地、气壮山河的纹丝不动。纹丝不动，是邱少云这位英雄的独特形象，纹丝不动，是邱少云这位英雄的伟大壮举。过渡：师：在作者的眼中，一开始邱少云是什么样的战士？到后来又成为一位怎样的战士？从课文中找出作者“我”来形容邱少云的词语。师：年轻意味着什么？伟大意味着什么？在这个过程中到底发生了怎样的变化？（板书）潜心会文，领悟情感1教师范读第7段课文：“请同学们也像老师这样，怀着无比崇敬、无比悲壮的心情，深情地读读这一段课文。边读边体会，你觉得课文中的哪些描写深深地打动了你。把这些地方划下来，想一想为什么会被感动。”

5、2对第7自然段中有关内容的点拨。（l）“我为什么会有这样的担心？我为什么只能盼望不可能出现的奇迹，难道就没有办法救出自己的战友吗？我为什么痛苦？烈火不难扑灭却不能扑，自己明明能救却不能相救，看着朝夕相处、亲如手足的战友被烈火烧灼着、煎熬着、炙烤着，我怎能不悲痛欲绝啊！”（2）“此时此刻，战友的紧张也就是我们的紧张，战友的担心也就是我们的担心，战友的矛盾也就是我们的矛盾，战友的痛苦也就是我们的痛苦。邱少云的生死抉择，牵动着我们每一个同学的心，撩拨着我们每一个同学的情呀！”师：“绞？”你们知道什么叫绞吗？真的有刀在绞吗？那是什么像刀一样在绞我的心？ 3对第8自然段中有关内容的点拨。师：但在烈火烧身

6、的邱少云又是怎样表现的？（齐读8段）师：在我的眼中，烈火烧身的邱少云像什么？烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同的地方？”师：“对呀！邱少云和千斤巨石一样，他们都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟。但是，请同学们注意千斤巨石是没有生命的呀！而我们的邱少云，他是一个人！一个活生生的人！一个有血有肉的人啊！一个人在烈火烧身的时候，怎么能够忍受这样的痛苦啊？”（用课件播放电影片断烈火中的邱少云。学生观看。）（师解说）师：面对这样的英雄，你有什么话想对他说？4学生交流感受以后，教师引入：“同学们，能不能通过你的朗读，把你此时此刻的感受和体会尽情地表达出来？你觉得怎么读能够更好地表达自己

7、的感情，你就怎么读。”师：那是什么力量，什么精神支持着他这样做？（读8段第一句话）师：给邱少云以力量，以鼓舞，再读。用低音读第一部分，用中音读第二部分，用高音读第三部分。（再读）师：这就是邱少云，他以自己的血肉之躯，以自己钢铁般的意志坚持长达半个多小时，想到这些，你怎能不对英雄油然而生崇敬之情。（再读8段）师：一个邱少云倒下去了，可千千万万个邱少云却站起来了“黄昏时候(生接读)师：这20分钟的胜利是谁换来的？延伸表达，抒发情感师：战斗就这样结束了，是那样的干净而彻底。战斗结束后，邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的391高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文。（用课件呈现）：“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！”（生深情朗读）这句碑文，是邱少云精神的生动写照，是中国人民志愿军精神的生动写照，也是中华民族精神的生动写照。让我们一起，怀着无比崇敬的心情，再深情地朗读这句碑文！”