小学语文语文S版二年级上册第五单元-不用嗓子的歌手教案

1、20不用嗓子的歌手教学设计自贡市蜀光绿盛实验学校 罗利平教材教学简析：这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。课文配有四幅插图，第一幅是小黄莺飞到花丛边看到小蜜蜂唱歌的情景；第二幅是小黄莺飞到稻田边看到小青蛙唱歇的情景；第三幅是小黄莺飞到密林里看到蝉唱歌的情景；第四幅是合唱队演出时的欢快有趣的场画。四幅画面分别对应课文25自然段内容。本课教学的重难点是分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。二年级的学生形象思维比较活跃，能够比较熟练的处理自己的事情，自信心不断增强，并且已经出现了较早

2、的竞争心理。二年级的学生通过一年的学习已经积累了一定的知识、掌握了一定的学习方法、具备一定的学习能力。他们虽然有一定自主能力，但是自主学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。在教学中学生可能会出现有效地连续学习的时间短，难以理解小动物不用嗓子靠身体其他部位发声这种有趣的发声方式。针对在教学可能遇到的问题，我在教学前根据学生实际设计教案，教学中，教师情绪饱满，利用丰富的教学内容和生动的语言创设教学情境；利用图片、多媒体课件激发学生学习兴趣；通过教师引导，学生自主合作学习的学习方式有效地提高学习效果。教学目标：1、复习生字词语。2、分角色朗读课文，了解小蜜蜂、小青蛙和蝉的发音方法。3、激

3、发学生探索动物世界奥秘的兴趣。(根据二年级学生已有的知识积累和认知水平，紧紧围绕有利于学生终身发展为最终目的设立了以上三个教学目标。本课教学目标的设立由易到难、由知识能力到情感态度，循序渐进、层层深入。)教学重点：分角色朗读课文，了解小蜜蜂、小青蛙和蝉的发音方法。教学难点：激发学生探索动物世界奥秘的兴趣。（教学中，教师利用丰富的教学内容和生动的语言创设教学情境；利用图片、多媒体课件激发学生学习兴趣；通过教师引导，学生自主合作学习的学习方式突破重难点，从而达到本课教学目标。）教学准备：学生准备：熟读课文、掌握字词。教师准备：课件、生字卡。课时安排：第二课时教学过程：一、谈话引入新课1、教师板书“

4、歌手”一词。学生读词语，谈谈平时都喜欢听哪些歌手唱歌。教师小结：这些歌手都是“金嗓子”歌手。2、教师设疑:今天我们要认识一些特殊的、有别与“金嗓子”的歌手。板书“不用嗓子的”3、学生读课题，质疑进入新课。（设计意图：引入新课的三个环节复习巩固了本课字词，通过对比“金嗓子”和“不用嗓子”，点出本课重难点，引导学生质疑，激发学生学习课文的兴趣。）二、新课教学（一）初读课文，整体感知课文内容。1、学生自由朗读课文，思考：小黄莺都找到了哪些歌手？2、贴图卡：小蜜蜂、小青蛙、蝉。（二）师生共同学习第二自然段1、请第一小组读该自然段，学生们勾画：小蜜蜂的声音有什么特点，它是怎样唱歌的？2、出示课件，学生汇

5、报，教师填表。名称声音特点怎样发声蜜蜂嗡嗡嗡 好听振动翅膀青蛙蝉3、指导学生朗读小黄莺和小蜜蜂的对话。（1）请学生扮演小黄莺称赞一下小蜜蜂。（2）教师引导：小黄莺说对了吗？谁愿意扮演蜜蜂告诉小黄莺自己发音的秘密。（3）请学生扮演小蜜蜂将自己听到小黄莺的称赞后的感受（如：快乐、高兴、自豪）朗读出来。（4）分角色朗读该自然段。（三）自主学习第三自然段1、教师出示表格，提出学习要求。学法指导一、读，自由朗读课文，读通语句。二、画，用“”勾画出描写小青蛙的声音特点的词句，用“ ”勾画出描写小青蛙是怎样发声的句子。三、再读，揣摩角色情感，分角色朗读。（1）学生根据学法指导，自主学习第三自然段。（2）思考

6、：小青蛙的声音有什么特点？它又是怎样发声的？在课文中作出标示。（3）练习朗读小黄莺和小青蛙的对话。2、检查学生学习情况，男女分角色朗读该自然段。名称声音特点怎样发声蜜蜂嗡嗡嗡 好听振动翅膀青蛙呱呱呱 响亮有节奏声囊发声蝉（四）同桌合作学习第四自然段。过渡：黄莺来到密密的树林，又找到了一位歌手，它是谁呀？1、找出描写蝉声音的词语。名称声音特点怎样发声蜜蜂嗡嗡嗡 好听振动翅膀青蛙呱呱呱 响亮有节奏声囊发声蝉又尖又细 持续不断薄膜振动2、同桌合作想象表演，提示：（1）小黄莺听到了蝉的歌声，会怎样称赞蝉呢？（2）蝉听了黄莺的称赞又会说些什么呢？（五）总结全文1、课件出示图片，聆听三位歌手的合奏，谈谈自己的感受。2、课件出示最后一自然段，全班齐读，总结全文。“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。”3、引导学生用“但是”造句虽然青蛙不用嗓子唱歌，但是 。虽然天下着大雨，但是 。 虽然 ，但是 。（设计意图：教师引导教给学生学习方法，学生通过圈点、勾画、朗读等方式自主、合作学习。教师通过课件形象直观的展示三种动物发声方式并用表格进行总结。整个过程多种教与学的方式相结合突破了重难点。） 三、拓展1、出示图片，了解其他不用嗓子的歌手如何唱歌。2、师生齐读小诗，结束本课。不用嗓子的歌手还有很多很多，不信你就去仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗