部编版二年级上册劳动教案

1、部编版劳动二年级上册教案 PAGE 13长草娃娃 教材分析：教材设计了“四季生活”暗线，体现四个季节的四个项目（“长草娃娃”“青蛙凉帽”“树叶书签”“小鸟归巢”）分散编排在本册，强化“生活”教育。本项目的主题是关于春天的，抓住春天万物生长的标志元素，将陶艺和简单种植结合，形成一个简单的综合项目。其中，娃娃的身体是用纸黏士制作的，“头发”是发芽的章。娃娃身体的制作在学过的“揉、搓、压、捏”技艺的基础上，增加了“转边捏”的技法。娃娃“头发”的生成可以让学生了解种子萌发的条件与过程。教学目标：1、掌握边转边捏的技毪。2、能根据步骤图捏制一个长草娃娃。3、了解种子的萌发条件，产生对大自然的喜爱之情。教

2、学重点： 能根据步骤图捏制一个长草娃娃。教学难点：掌握边转边捏的技巧。教学准备：搭配好颜色的纸黏士、草料包、塑料刮刀、展示垫子、长草娃娃身体部位贴图、不同造型的若千范作。教学时间：两课时 教学过程：第一课时（一）交流讨论，鼓励改造劳动与技术课程基于“做中学”和“学中做”，有很强的实践性，需要学生边操作、边思考。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”我们要集思广益，多交流、多讨论，从改造到创造，循序渐进。关于长草娃娃的设计，可以让学生讨论娃娃的结构，确定可改变和不可改变的部分，从改变娃娃的姿势、服装、表情到创作不同的娃娃形象。关于纸黏土风干后的回弹问题，可以组织学生讨论交流，让学生参与解决问题。（二

3、）深入生活，了解影响植物生长的环境因素影响植物生长的环境因素有阳光、空气、水、土壤、温度等，它们都能影响植物的生长、发育和分布。阳光对于绿色植物的光合作用来说是必不可少的；水是一切植物生活的必需条件；各种植物对温度都有一定的适应范围，当温度超过最高或最低限度时，植物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。对于这些知识，二年级的学生理解起来有一定的困难，教师可以让他们结合生活实际说一说“你养过什么植物？你是怎么照顾它的？”引导学生在思考的过程中了解一些基本的常识。第二课时（一）制作自动补水的长草娃娃 （二）制作长草猫头鹰 黏合头顶羽毛，用纸黏王包 适当装饰猫头鹰，在瓶盖中住瓶盖粘贴到猫头鹰旁边 养植物

4、板书设计：长草娃娃搓 压 捏 转青蛙凉帽教材分析：“青蛙凉帽”是“传统工艺制作”单元的第一个项目，与前后九个项目共同组成“四季生活”学生通过亲手制作项有趣的青蛙凉帽，不仅学习了纸工的制作技法，增加了对传统增加了对传统工艺制作的认知和感受，而且有效满足了炎热夏天中的防晒需要，从而认识到通过自己的双手可以解决生活中的一些实际问题教学目标：1、掌握折弧线的方法。2、能根据步骤图制作青蛙凉帽。3、培养合作意识。教学重点难点：1、掌握折弧线的方法。2、能根据步骤图制作青蛙凉帽。3、培养合作意识。教学准备：1、教师准备：折弧线材料纸、青蛙凉帽范作、双面胶、长尾图钉、姓名贴。2、学生准备：青蛙凉帽材料纸、双

5、面胶、长尾图钉、剪刀。教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）探究学习，掌握技法学生初次接触折弧线的技法。这个技法的关键操作有两个，一个是划痕、另一个是折叠。沿弧线划痕，不能用直尺，需要学生仔细操作。折叠时，同样不能借助平面进行折、压的操作，需要双手配合捏折。这些操作需要学生多次练习，直至熟练。（二）了解结构，思考改进在探究学习阶段，通过让学生观察教材上凉帽头带各部分的名称，让学生了解凉帽的结构，这将为后续的制作打好基础，学生能更好地理解步骤说明，更好地测量头带的尺寸。另外，了解结构也可以为拓展创新环节的可调节头带的改良奠定基础。（三）明确难点，悉心辅导 除了折弧线以外，凉帽的头带大小是制作过

6、程中的一个难点。每个学生需要根据自己的头围大小确定自己的凉帽尺寸，方法有多种，可以让学生直接用半成品凉帽戴在头上比画，在粘贴位置上做记号；也可以用软尺量出头围大小，再根据尺寸粘贴凉帽的头带；等等。在教学中，教师可以先让学生说一说哪种制作方法更好，然后再让学生操作。第二课时几种其他形式的自制凉帽拓展创新环节提供了几种其他形式的自制凉帽，如图5 -1所示。 板书设计：青蛙凉帽剪折准确折边平整粘贴牢固大小合适树叶书签教材分析：“树叶书签”是“传统工艺制作”单元的第二个项目。四季轮回，万物更新，大自然给了手工制作无限的灵感和素材。本项目属于“四季生活”暗线之留住秋天，是一节手工拼贴创作课。树叶材料简单

7、易取，是学生熟悉的材料。本项目希望能引导学生先观察秋叶之形和色，然后抓住树叶的特点大胆设计，拼贴出富有个性的书签作品。教学目标：1、了解树叶书签的特点，掌握树叶书签作品的制作技法。2、能设计、制作简单的树叶书签作品。3、体会热爱自然、热爱生活的情感，树立人与自然和谐相处的价值观。教学重点难点：1、了解树叶书签的特点，掌握树叶书签作品的制作技法。2、能设计、制作简单的树叶书签作品。3、体会热爱自然、热爱生活的情感，树立人与自然和谐相处的价值观。教学准备：1、教师准备：课件、书签（范作）、板书、棉签、镊子、树叶。2、学生准备：树叶、流苏、书签底板、一张硬卡纸、村板、铅笔、剪刀、白乳胶、镊子。 教学

8、时间：两课时教学过程：第一课时 1捡拾美好，弥留于书欣赏秋天树叶飘落的视频师：课前老师让你们去找一找秋天，你找到秋天留下的足迹了吗？生：树叶变黄、飘落师：让我们再次走进大自然，去感受一下。播放树叶飘落的视频。师：看到这些飘落的树叶，你想做些什么？生：捡起来做个树叶标本。想把它们夹在书里教师拿出一张树叶书签。师：老师也用了一个特别的方式留下了这些美丽的树叶。瞧！你们想不想拥有一枚这样的书签？那不妨让我们一起来捡拾这些飘落的美好，动动巧手做一枚精美的树叶书签，让它的香气留于书间。 （板书课题：树叶书签）2.欣赏作品，总结方法师：老师这里有几个书签，漂亮吗？它们分别是用什么方法做出来的？出示剪、刻、

9、折、拼这几个关键词。（板书：剪、刻、折、拼）（设计意图：学生根据关键词来说说这些树叶是通过什么方法变成了一个全新的作品）师：没想到几片普普通通的树叶，经过我们的巧手剪一剪、刻一刻、折一折、拼一拼，竟然能呈现出这么有趣的作品。这些方法你们学会了吗？3.思维大比拼通过外形联想创作师：那老师现在就来考考你们！老师这里有几片树叶，最喜欢哪片树叶？这片树叶的外形、颜色让你联想到了什么？看一看、摆一摆、转一转都会有新的发现。（板书：外形、色彩）生1：枫叶的形状让我想到了展翅飞翔的小鸟。 （教师追问，可以用哪些方法让小乌的形象更生动，学生答：用小的叶子拼出脑袋和嘴巴）生2：我把红颜色的叶子转了一个方向，让我

10、想到了苹果。生3：两片叶子摆在一起好像一件小裙子。 （师追问，想要变成位穿裙子的小姑娘，你会怎么做？学生上来完成，剪一剪、折一折：拼一拼，做出四肢和头）师：看，你们通过叶子的颜色和形状就能联想出这么多有趣的造型，你们的想象力真是太丰富了！先构思再联想。师：下面我来看看谁是我们班最有创意的同学！老师这里有几片叶子（颜色、大小、形状不一），分别放在你们小组的桌子上，你们能用剪、折、拼的方法把它们摆成一只漂亮的蝴蝶吗？以小组为单位上来交流想法，看看哪个小组最有创意14.大师作品赏析师：你能从这两张作品中找到创作的灵感吗？师生交流得出局部添画的方法（板书：画）o5教师示范制作细节 拿出压平的树叶进行构

11、思，可以根据树叶的颜色和外形进行联想。可用铅笔在书签纸板上轻轻打稿。对树叶进行剪、折、拼摆等操作。蘸取适当白乳胶按压树叶，直至树叶粘牢。用塑封膜塑封。打孔。穿线。6学生作业 用剪、折、拼、画的方法将自己捡拾的树叶做成一个有创意的树叶书签。在书签上写一段有意义的文字。 7书签展评 展评关键词：做工精细、方法独特、造型精美、色彩得当、构图合理。学生根据关键词点评书签作品。8拓展树叶手工艺术品 第二课时（一）怎样处理树叶 挑选来的树叶是不能马上制作的，要进行处理，有以下三种处理方式：可以用标本夹压平树叶，夹内铺上吸水性很强的纸，间隔放上叶片，若干层放整齐后，用标本夹压上，外面用绳子捆紧。两三天后，更

12、换里面用于吸水的纸，再次压紧，直至压平。将树叶夹在厚书或旧杂志中，压上重物，几天后换一页夹放，两三次即可。可以对树叶进行适当熨烫，再夹人标本夹或厚书中压平。 要充分利用树叶的自然形态，尽可能减少人为的加工，书签成品的品位才会比较高。除了以未经加工或加工甚少的叶片的自然形态为设计依据，还可以对叶片进行一些简单的折叠、组拼处理。 （二）制作简单的压花 1选择花材 在采集花材时，要尽可能选择颜色鲜艳的单瓣花、复瓣花及重瓣少的花，如水仙、三色堇、迎春、珍珠梅等。不要采集花瓣肉质性强及花瓣较厚的，如百合、剑兰、榆叶梅、玉兰及水生花卉等。采集的时间一般在春、夏、秋三季，以晴天的上午811时为佳，不要在阴雨

13、天采集，以防花材发霉腐烂。 当花瓣很多时，要有取舍地减去一些较厚的部分，这样，花形好看也便于保存。 2制作压花 (1)方法一厚书压花法。 工具和原料：花、吸水纸、厚书、剪刀。 步骤：从中间翻开厚书，铺上一层吸水纸。整理要压制的花材，剪掉坏死或残破的口七子。将整理好的花材放在吸水纸上排好。在上面加盖一层吸水纸。合上书籍放在通风口，压上重物，一个星期之后就可以看到颜色漂亮的压花作品了。 注意事项：加盖吸水纸是为了使花材中的水分快速脱离，若花叶较厚实，则可以多叠放几张吸水纸。 (2)方法二电熨斗压花法。 工具和原料：花、吸水纸、电熨斗、剪刀。 步骤：整理要压制的花材，剪掉坏死或残破的叶子。依照熨斗底

14、部的大小将花材排列在吸水纸上，再盖上纱布。将电熨斗加热到约140，压盖在覆盖在纱布上。不要前后左右移动熨斗，经过30秒到1分钟的熨压，即可除去花叶中约90%的水分。为了摊平花材的形状，可再用重石压花法或压花板压花法压制一个晚上即可。电熨斗压花法可以使花材瞬间脱水、迅速干燥，能很好地保持原来的颜色和形状。 3花材压制后的整理及保存方法 将夹有压好花材的杂志放在干净的报纸中，放上杀虫剂，放在干燥通风的地方保存。板书设计：树叶书签 外形 剪 色彩 折 刻 拼 画小小的树叶在人们的巧手下竟然能展现出这么多独具魅力的艺术品，也许你未曾关注的身边的小小事物，可能就蕴藏着大大的能量。艺术无处不在，小生活大创

15、意，相信我们都能拥有一双发现美的眼睛。沙漏教材分析：“沙漏”是“传统工艺制作”单元的第三个项目。沙漏也叫沙钟，是一种传统的计时工具。学习制作沙漏，让学生感受传统工艺的知识与内涵，非常有意义。本项目设计的沙漏上下均为棱台状结构，中间灌有细沙，通过黏合透明的容器组合而成。教学目标： 1、了解沙漏的结构和特点。2、用透明塑料片等材料做一个沙漏。3、提高观察能力、研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学重点难点： 1、了解沙漏的结构和特点。2、用透明塑料片等材料做一个沙漏。3、提高观察能力、研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学准备：1、教

16、师准备：剪好的材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机，以及范作。 2、学生准备：沙漏材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机、剪刀、水彩笔、直尺。 教学过程：第一课时（一）规范实践，细致操作 本课设计的沙漏考虑“既要能装沙，又要能看得见沙流动的动态情况，还要符合二年级学生的制作能力，确定选择用纸工来制作，用上下两个梯形容器组合成一个沙漏。这个制作不仅需要用透明片辅助，而且有很多又长又直的折线需要折叠，同时又有组装，在教学时，可以分两课时处理：原材料加工为第一课时，组装为第二课时。教学过程中加强对制作规范的指导，比如痕要准、直，粘贴双面胶时每个棱边都要粘满，否则装沙后会出现

17、漏沙现象。整个制作过程中要强调“借助工具，操作规范、细致有耐心”，让学生养成良好的操作习惯，提升学生的技术素养。 （二）注重探究，巧思巧做 教学中，要留出足够的时间让学生自己动手实践，并适时地加以指导。剪透明的六个梯形片，怎样又快又好地剪出六个透明的梯形片？教师提示：先做出一个样片，然后复制裁剪，很快就可以完成多个梯形透明片。另外，在粘贴组合时，选择用双面胶还是用胶水？让学生根据自己的经验谈谈对材料特性的认识，说说这里的操作用哪个更合适。第二课时（一）中国沙漏 人类最早使用的计时仪器是利用太阳的射影长短和方向来判断时间的。前者称为圭表，用来测量日中时间、定四季和辨方位；后者称为日晷，用来测量时

18、间。二者统称为太阳钟。 公元前1300前1027年，中国殷商时期的甲骨文已有使用圭表的记载。国风郦风定之方中有“定之方中，作于楚宫。揆之以日，作于楚室”，确切记载使用圭表的时间为公元前659年。圭表等太阳钟在阴天或夜间就失去了效用。为此，人们又发明了漏刻。 因漏刻里的水冬天易结冰，故改用流沙驱动。明史天文志中记载：“明初，詹希元以水漏至严寒水冻辄不能行，故以沙代水。然沙行太疾，未协天运，乃以斗轮之外复加四轮，轮皆三十六齿。”这就是“五轮沙漏”。后来，为了防止堵塞，一个叫周述学的人对五轮沙漏进行改进，加大了流沙孔，改用六个轮子。 （二）著名的五轮沙漏 1360年，詹希元创制了五轮沙漏，流沙从漏斗

19、形的沙池流到初轮边上的沙斗里，驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转，最后一级齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动，以此显示时刻，这种显示方法几乎与现代时钟的表面结构完全相同。此外，詹希元还巧妙地在中轮上添加了一个机械拨动装置，以提醒两个站在五轮沙漏上击鼓报时的木人。每到整点或一刻，两个木人便会自行出来，击鼓报告时刻。这种沙漏脱离了辅助的天文仪器，已经独立成为一种机械性的时钟结构。由于无水压限制，沙漏比漏刻更精确。板书设计：沙漏上容器 剪折准确通适 折边平整下容器 粘贴牢固 大小合适不倒翁 教材分析：“不倒翁”是“传统工艺制作”单元的第四个项目。

20、本项目承接前一个项目的主题，让学生在学会制作沙漏的基础上，学习制作不倒翁这一传统玩具，进一步学会利用生活中常见的材料来制作玩具，在实践中不断提升制作传统玩具的能力。不倒翁是一种上轻下重的物体，通过制作能让学生理解“重心越低越稳定”的原理，在动手中动脑，促进手、脑、心全面发展。教学目标： 1、了解不倒翁的结构和特点（上轻下重）。2、学习使用鸡蛋壳等材料，剪贴完成一个有趣的不倒翁。3、提高观察能力、研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学重点难点： 1、了解不倒翁的结构和特点（上轻下重）。2、学习使用鸡蛋壳等材料，剪贴完成一个有趣的不倒翁。3、提高观察能力、研究能力和

21、动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学准备：工具准备：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、橡皮泥、彩笔等。教具准备：CAI课件、各种不倒翁玩具。教学时间：两课时教学过程：第一课时1激发导入 谜语激趣：说你乖，你真乖，胡子一把像小孩。说你乖，你不乖，推你倒下，你又站起来。 揭示谜底：不倒翁。 认一认：不倒翁的制作材料。2自学探究 试一试：观察生活中的不倒翁实物，分析不倒翁的结构。思考不倒翁为什么不倒，里面有什么秘密。 说一说：内部结构，下重上轻。 学一学：自学课本中的步骤，归纳几大流程；录像播放制作流程，关注过程中的操作技巧和要领。 壳身放入螺母压重，用纸黏土固定螺母动作要轻，位置

22、要正；装饰粘贴要有序，重心稳定，站立不倒。3实践操练 做一做：用配套的材料纸做一个不倒翁。将完成的不倒翁玩 一玩，是不是不倒？ 过程指导：针对共性问题集体指导，个性问题个别指导。 讨论：为什么有的不倒翁倒下后竖歹，下起来了？调整螺母的重心位置，再来玩一玩。第二课时讲解不倒翁的结构原理：不倒翁是一种古老的儿童玩具，它的形状像人，底部通常为弧形，一经触动就摇摆并渐渐恢复直立状态，它是一种上轻下重的物体，利用了“重心越低越稳定”的原理来制作。首先，不倒翁的重心很低，在竖立的时候处于平衡状态，重心和接触点在一条竖直线上，此时的重心处于“平衡位置”。当重心偏离平衡位置后，重心会升高并形成想回到平衡位置的

23、“动机”，继而向“平衡位置”恢复，但到达平衡位置时，由于“动能”的驱使又使重心偏离，如此反复“摇摆”，最终停下达到稳定平衡。板书设计：不倒翁帽子 轻 剪、粘脑贷 重 敲、倒、洗、放按、贴、画小鸟归巢 教材分析：传统工艺制作”单元的第五个项目，也是最后一个项目。同时，本项目与“长草娃娃”“青蛙凉帽”“树叶书签”共同组成了“四季生活”暗线。与前面几个项目相比，本项目在对学生动手动脑的要求方面都有一定程度的提升。“小鸟归巢”是利用视觉暂留现象制作的一个小玩具，二年级的学生一般无法理解视觉暂留现象的概念，但通过亲手制作玩具、玩玩具，能够对视觉暂留现象产生一定的感性认识。在动手实践方面，圆的中线的确定以

24、及细绳的粘贴对手二年级的学生来说有一定的难度，这也是玩具能否制作成功的关键。在教学中，需要给学生一定的探究学习时间和适度的指导，让他们开动脑筋，学会制作方法。教学目标：1、巩固纸工制作中剪和粘贴的技法。2、学会寻找圆的中线的方法。3、能根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。4、熟悉视觉暂留现象，能举一反三地制作类似的玩具。教学重点难点：1、巩固纸工制作中剪和粘贴的技法。2、学会寻找圆的中线的方法。3、能根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。4、熟悉视觉暂留现象，能举一反三地制作类似的玩具。教学准备：1、教师准备：学生剪圆形和三角形的练习纸、范作。2、学生准备：小鸟归巢材料纸、细绳、白乳胶、剪刀、铅笔。教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）确定中线有技