麻阳苗族自治县实验小学一年级语文下册识字（一）1夏冬教案+反思新人教版一年级语文下册识字

1、1。春夏秋冬教学kJ标通过看困、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落等8个生字和雨字头、玟耳旁2 个偏旁：会写“春、冬、风”等7个生字和橫钭钩1个K通过朗读、看图和动作演示等方法了解沔和短语的意思，了解四李的景物特点.体会 四季的美好。教学玄难点玄点：潸助ffl片和形声字的特点认识本课生字，正确读写生字 雄点：了W四李特征及現象.枳累相关柯译. 教学深时2课时 第一深时教学过狂一、儿歌导入椹放儿歌视頻，弓I入课文。春天到.春天到.小草探头问声好。夏天到.夏天到.大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到, 革栗柿子枝头闹，冬天到，冬天到，小伙焯们穿林袄，同学们，儿歌中提到了哪JL个季节？同学们知道现在是什么季

2、节吗？(板书课題“春5秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)教伸相机教仄“春“冬”。(上下结构) 二、多种方法.识记生字出示床史中的四季图认识“春吒” “5雨“秋窃-冬雪”.(D仔细現察插困，说说看到了什么。先艰同*说一说，然后告诉老师。 最后栺名学生用句式“这怙ffl是()天，因为我看到了()来表达.潷件出示词诸：春风夏兩秋fi冬雪倩劝拼音自由朗读词法，指名读、小老师领读、开火车读。(教师指手读好后鼻音：凤冬松舌音：霜)识记生字，交流认记方法.(抽偏旁法：如“雪”，可以通过抽偏旁变成“宙来识记：比较识记法：“吹”和 “次”:釦一加法：如“落、奴”，可以用部件加一加的方法记忆。)说说自己最喜欢哪个景

3、物，说出这喹景物的特点.出示四幅IS片及相应词语，连戊区分并认读，出示：霜和雪交浼：你们在生活中見到过“霜、常”这两种自然现象吗？教师讲解有关“霜”的小知识，认识部黹兩字头“”，雨字头的字大多与天气现 象有关a仔细現瘩，说说“雨作部肯时，在写法上有什么变化。教师范写生字雪”.学生书空.并口头说出笔順.教学坷氺：春风吹夏兩落秋霜降冬當飘出示“吹、落、降、扠”。学生倩劝拼音自读.说说春风吹过来的感觉，(与其他李节对比)说说夏天下雨的情景，读出兩下详大的感觉，读好“落。了 W “降”.学习K耳旁.交波&己枳累的带有这个部首的其他字.栺名说说下雪时的情景。引孚学生做做动作，感：雪花的轻盈，使其知递一会

4、儿织 到东，一会儿极到西，这都是“凤的功劳，(凸並“风字旁”)课件视頻展示“各风吹、5南落、秋霜绛.冬雪织”，加深W语理深间橾。(师生一边拍手，一边合作读)师：什么吹？生：春风吹。师：什么落？生：夏雨落.师：什么降？生：秋霜降.神:什么伏？生：冬雪汍.三、示范指孚，书写生字指导书写生字“春、冬、雪”。学生抽读生字.习巩阁生字的读音。分析生字，记忆生字，了解找构。师示范指手.学生书空笔顺.认真炼写。让学生当小老师讲一讲每一个应该占田字格的什么位置.遇到学生说不准的地 方，教师重点讲注意：“春、冬”两字的撇和捺要if展，给下面的部件足够的空间：“冬”的两点要在 豎屮浅上:“雪”字底部是“3”。复习

5、书写姿势：书写时要做到唧“三个一” ？(灼离桑子一拳远，根离书本一尺远. 手离笔尖一寸远、)学生完成书中的写字硃习.先书空笔顺，再現察每一笔画在田字辂中的位置，重点看 清睢点的写法，然后描红，最后练刃书35。(提敁学生注意书写姿势)教师巡说，对个别学生予以指导。5。刊用投彩仅进行书写妷i平。第二深时教学过狂一、复习沔法孚入出示词语“春风、夏雨、秋.冬雪”让学生认读ft习深间橾小游戏。(教师说“仟么吹”，学生回答“春风吹)二、看B学习 新询教学词串：青草红花游主飞鸟池箪青山花红至出水乌人林出示课文插ffi.引半学生按照一定哳序现察困上画了哪些景物，(青草在哪里？红 花在哪里？鱼和乌在做什么？)指

6、孚学生用自己的活交淡，要说充整的句子。教师相权出示词氺*小组合作，倩助拼音等方法朗读柯串.相互正音。指名朗读，开火车读，齐读.仔细現络.ft主识记生字，交洗识记方法.仔细观察本深的生字.说说fl己是怎样记住的。 (如熟字比较：“;也一他“入一人”：通过形象演变进行识记，如“飞”字，可 以想象成乌的形状等小組内互相交流好方法. 指导朗读何语和姐语.(池草/青、山花/红.鱼/出水、ft/入林)4。指导背诵涑文.同桌互扣背，全班齐背.三、示范指导.书写生字指导书写生字“花、入、风、飞”.指名读生字，复习巩固生字的读音。現螓分析生字，记忆生字，了解結构.互相交流現察结果、教师讲解示范书写，学生爷空质，

7、认真练写.注意：“入”的第二笔.要长.并且要出头。“风”和“飞”的橫斜均要写得德当.学生当小老师，给同学们讲一讲每一个笔画Si袁占田字格的什么位置，遇到学生说 不准的地方，教师重点讲解。学生完成书中的写字蛑习先书空笔順.再現S每一足禹在田字辂中的位直.重点看 清难点足禹的片法，然后描红，最后1东习+；另。(提学生;i意杉写姿势)教师巡视，检査指手，集中內汝。利用投彩仅进行书写枝评。四、深f小结教师栺名读生字。学生说一说这节课上学会了书写哪些字教师指宅三个学生到東板上橫仿教柙的板 书写一遍生字，其他学生在自己的田字簿上书写教学板书fr夏秋冬春一舂风吹青草一池草青及一夏雨落红汔一山范红秋秋宙降游虫

8、一查出水冬一冬雪饵飞乌一乌人林教学反患本潭主要学习了与四李相关的字柯及长象，敉学的攻点在于如何让学生深切体会到四李 不同的特点，了解到四季的季节变化所带来的不同现象.在教学坏节的设计上，我主要采用 了a文结合的方式，让学生直現感受到四李的特点，在情境中识字、记字。衣节课我尊重学 生的星异性，相俅学生的能力，给予充分的自主权，让学生感受到学习的乐趣。教学设计(情境创设)教学要求学会单韵母i, u、(J,读准音，认清形，正碲耜写。在学习过秸中感受学习乐 趣.掌握音形结合的学习方法。能够正确读出i、u. U的四声。鉍系生活感受发音，炼说普通治。复习巩固六个单韵母,学会比较，记亿的方法。教学冰谷情境围

9、，表音表形ffl，抽拉式四声卡片，恷相动听的乐曲。教学过社弟一深时一、情境孚入教师出示情境图，让学生说说困上由了哪呰小动物，从蚂蚊”、乌龟”、“效 至”这几个河的音节中自然地感受i、u、U的发音。教师引早学生看ffl想象：这喳小动物之间发生了什么抆事？【点评】让孩子们坍自己的S象力使朴止的画面活动起来。注意不要变成冗繁的说诂 训钸，这里主要a的还在于让学生在生动的情境中感受字母的发音。教师带领学生念语境歌：小蚂蚊.要过河.乌屯伯伯把它驮.魚儿扎了笑吖巧.二、学习单的母i、u、U学习i.教师出示“蚂蚊” ffl,让学生说出“蚂較”。教师出示卡片i，引孚学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁

10、”.把 “奴”的声调去掉就可以了，谁会念？带同学念一念。【点评】让孩子自己从熟悉寧物中领培字母的发音，自己来尝武，自己做小老师，让 他们领略到“攻一攻摘到桃子”的快乐。教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意現钐M正学生 口形，也可让H农互相纠正让学生在昧习发音中领格“矛齿对齐”的发音要领教师引+学生再看“蚂蚊” H.后发学生形象记忆字母的形：“你觉flfi与螞奴什 么地方很像？你党得i还像什么？”【点评】充分利用“蚂蚁”围表音表形的功能，同时，让学生再去想象生活屮与字母 相似的事物，使学生对字母的掌扱fc衫象.生动.牢阌。教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己蜗句順口溜

11、吗？蛘方法学习u、三、认读书写学生汄读i、u、U卡片。学生把教材糾到第8页，看一看下半页的写教忖。根据红色箭头和蓝色教字，用 手比划，看看每个字母是怎么写的.几I写成的，再看看字母在四代辂中位直.【点评】发挥教村帮助学生自学的功能，让学生在自主实峩活动中学会书写字母教师请学生做老师.学生讲笔.哳，老师用红色粉？.在四戊格中板书.然后洱用 白色粉笔描红*边描边讲述描红的要求：一足描成，不出紅线，不涂改。【点评】杈师与学生的換位互动，体现了 “双主体”的和揩交融。同时，教师形象直 呢地展現描红经过，防止孩子在描红中容ft出現的问題*教师播放节奏釺缒、恷扬动听的音乐，引孚学生调整呼吸，摆好写字姿势.

12、认真描 红，先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个，描完后，自我对照，再仿写 一个。教师巡视、指半.要不断提醒学生：心情放松，搓笔不要太紧，行笔要稍快一些.【点评】这是学生开始炼习写字的起岁阶段.教师要关心孩子极？:方法和坐的姿势. 注意培养良好的书另习惯，要备于引手学生兔服过于紫张的心理。弟二潭时一、学习i、u. (i的四声学习i的四声。教师出示i.请学生读。教师抽拉字母卡片，将声调号盖住i上一点。清学生练读.注意引孚学生将调值 读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字纽成的詞诏。学生说得好的， 教柙可以随机追当板书.如“一心一意”等。【点评】在学生联系生活竦习字母的四

13、洚时.相机板在学生说浔准的字沟.列用 无意识汰意的特点，仗学生在不知不觉中认识汉字，符合新课忭提出的让学生尽早多认识 -呰汉字的精神，同时.这蛘做，又有利于汉语拼音的学习.可涓一举两得但老师要注 意：在此过权中.要始终关注学生的发音.引孕学生读准字母、记住字母。自主炼习学习u、U的四声，(1) 一个同学先读U的四声。另一个同学汛读.再说带U的四声的字及由这个字纽成的 词语。要洼意互相留心发音是否准确到位，(2)全班同学交流汇报：每组请一对同粲汇权学习成，其他P】学用心听，可以随时M 正，也可以隨时朴充二、游戏橾作，巩固识记游戏：“超级变变变” 教师用贴塑纸剪出u和两个圓点，请学生上黑板標一楛，

14、贴一贴，并引导塥柚口 潴：“u上两点U U 0”等.(略)游戏：“蝴堪飞呀飞” 教柙在東板上六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴埤的身 上.教师边说“蝴蠑飞呀飞”.边拿声调符号安在花心部位的单韵母上.引半孩子汄读六 个单的母的四声。可以将庀送给读得好的学生。三、心平乇和，株写字母教师墦放音乐.引半学生调整呼吸.摆好姿势，絲习写习字册上的字母。【点i乎】良好书写习惯的养成是起始年段教学的重点和难点。一定要保证充裕的时 间.营造平妤釺瑗的写字氣Ifl,加强指导与反拽。14歌唱祖EH一、我给汉字，补充音节。p y i 6 ng 6 ng ue江河三、选一选，填一填。小明从里走U去.月o O挂在天空。四、照样子，说句子。例：这里是我们可爱的家乡。 可爱的 参考答案一、i a o二、长江三、1.这四、示例：a ng x r y江水江边小河黄河河水家乡故乡过2.亮高乡亲这里有一只可爱的小花描。13荷叶f，J J一、读拼音，写词语。m f ng Ii a ngf e i j T