《老师像妈妈》小班教案3篇

1、老师像妈妈小班教案3篇老师像妈妈小班教案1 活动目的： 1.熟悉并熟识自己班的老师，愿意与老师交往。 2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。 活动过程： 1桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。 2 . 组织幼儿争论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”关心幼儿理解儿歌内容。 3播放儿歌录音老师像妈妈，引导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么？ 4幼儿学习儿歌，鼓舞幼儿大胆地朗诵。 5嬉戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边嬉戏。 6自由结束活动

2、。 活动反思： 儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且关心小伴侣进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可把握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的胜利之处有以下几点： 1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简洁简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简洁融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。 2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。 3.老师的语言有肯定的感染力，尽管

3、本首儿歌仅仅有四句，但老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。 老师像妈妈小班教案2 活动目标： 1.熟悉自己的老师，能有礼貌地向老师问好。 2.情愿亲近老师，感受和老师在一起的欢乐。 3.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动预备： 幼儿用书。 活动重点： 熟悉自己的老师。 活动难点： 能有礼貌地向老师问好。 活动过程： 1.老师自我介绍，引出活动。 小伴侣，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。） 老师：我是老师，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找老师。 2.亲一亲、抱一抱。 3.做在嬉戏皮球要来找伴侣，体验滚接球的动作要领

4、。 老师说小伴侣好，引导幼儿回应老师好。 老师：老师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。 鼓舞幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。 老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。 活动延长： 1.鼓舞幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。 2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。 活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活

5、动还是感爱好的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找伴侣的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。 老师像妈妈小班教案3 一、活动目标： 1、熟悉自己的老师，能有礼貌地向老师问好。 2、情愿亲近老师，感受和老师在一起的欢乐。 二、活动预备：幼儿用书。 三、活动重点： 活动重点：熟悉自己的老师。 活动难点：能有礼貌地向老师问好。 四、活动过程： 1、老师自我介绍，引出活动。 小伴侣，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。） 老师：我是老师

6、，我喜爱也喜爱喝小伴侣一起学习、嬉戏。小伴侣有什么问题都可以来找老师。 2、亲一亲、抱一抱。 3、做在嬉戏皮球要来找伴侣，体验滚接球的动作要领。 老师说小伴侣好，引导幼儿回应老师好。 老师：老师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。 鼓舞幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。 老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。 4、活动延长： (1)鼓舞幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。 (2)在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。 五、活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能乐观地参加到开火车和找