《月亮姑娘做衣裳》教案合集六篇

1、月亮姑娘做衣裳教案合集六篇 1、幼儿一起参加，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用美丽的话来形容月亮的外形，如：月亮弯弯像眉毛等等） 五、完整观赏故事，加深理解 T：你们知道月亮姑娘的隐秘了吗？让我们再来认真地听一遍这个故事吧！ （幼儿最终完整观赏一遍故事） T：我们现在知道了月亮姑娘的隐秘，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？ 活动反思： 此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到老师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插

2、着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织力量。在完成此次活动后，对幼儿科学常识训练夹带着语言训练的活动有了更进一步的熟悉。 月亮姑娘做衣裳教案 篇4 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动流

3、程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的.月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段观赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？ 3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听有胜利吗？ 三、结合图片，完整观赏故事。 师：小伴侣们，月亮姑娘

4、做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！ 提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延长月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？ 反思： 这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织力量。完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。 1、语言活动的预备不够充分。 本次活动的预备工作除了我们平常的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观看月亮的变化。但由于日常生活的一些支配和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解

5、。印象只停留在前一天观看过的“弯弯”的月亮。因此在课堂中，对于“弯弯的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。 2、太注意描述与原文的全都。 在让孩子们复述故事的环节中。我请庆庆到台前来讲。在这中间，庆庆多处地方用了自己的话，但语言组织的并不是非常合语法。我立即引导他根据故事原文讲下去，当时，并没有觉得不妥。但事后回想，即使孩子在复述故事中消失了不符合语言习惯的句子，我们也应当好好鼓舞他，让他用自己的话说下去。 月亮姑娘做衣裳教案 篇5 活动目标： 1、理解故事内容，知道月亮是不停变化的，初步了解故事中比方手法的运用。 2、能说出故事中描写月亮变化的语句。 3

6、、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。 活动预备： 1、月亮做衣裳老师教学资源、教学挂图 6 幅 、 2、表现夜晚安静的背景音乐一首。 3、月亮不同风格时期的图片，每组一套。 4、有过观看月亮变化的阅历。 活动过程： 一、播放美丽安静的音乐，出示夜晚的图片，谈话引 出活动内容。 提问：这是什么时间？晚上天空中有什么？月亮像什么？ 二、老师运用挂图讲故事，关心幼儿理解故事内容。 1.老师出示挂图分段叙述故事。（讲至其次次做完衣服后） 提问：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅第一次给月亮姑娘做的衣服她能穿上吗？ 为什么？ 其次次做的呢？为什么穿不上？猜一猜，第三次裁缝师傅给她做的衣服，她能穿上吗？她会变得怎样

7、了？ 2.老师连续讲故事至结束。 提问：第三次月亮姑娘变得怎样了？裁缝师傅说了什么？ 3.老师完整叙述故事，引导幼儿理解月亮是不停变化 的和故事中比方手法的运用。 提问：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？月亮姑娘是怎么变得呢? 请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么？ 三、幼儿分组利用四幅图片再次叙述故事，老师巡回 倾听指导幼儿用上好听的词语。 1请个别幼儿接力叙述故事，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛、似乎弯弯的镰刀等。 2启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮， 加深对比比方手法的理解。 提问：当月亮姑娘细细的，弯

8、弯的，似乎小姑娘的眉毛一样，你还可以则怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘？ 活动延长： 1.阅读幼儿学习资源。 2.启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变，晚上观看 月亮的变化并在区域活动中进行记录。 版本1小班语言云朵棉花糖公开课视频+PPT课件+教案+反思20 xx小班绘本老鼠阿姨的礼物语言教学实录视频含动态PPT课件教案音乐 月亮姑娘做衣裳教案 篇6 活动目标： 1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。 2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比方手法的运用。 重点难点： 学习描述月亮变化的语句。 活动预备： 月亮姑娘做衣装故事视频、PPT课件。 活动过程： 1

9、、以猜谜语的形式导入活动。 “有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、播放故事视频，请幼儿完整观赏故事。 这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？ 最终怎么样了？ 3、老师运用课件分段讲故事，关心幼儿理解故事内容。 叙述第一段，提问： 月亮姑娘为什么要做衣？ 叙述其次段和第三段，提问： （1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？ （2）月亮姑娘一开头像什么，其次次又像什么，第三次又像什么。 最终变成什么？ （3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？ 4、向幼儿介绍故事中的比方手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如；细细的、弯弯的、似乎小姑

10、娘的眉毛，似乎弯弯的镰刀等。） （2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？ 活动延长： 请小伴侣晚上回家观看月亮的变化并用图画作记录。 大班语言月亮姑娘做衣裳教学反思： 本活动我觉得有三个特色： 1.激发爱好。让幼儿充分发挥乐观主动性，用猜想、熟悉、理解的过程，激发幼儿的爱好及充分发挥他们的想象力量。 2.提升力量。在想象叙述中体现个别差异性的间题，力量弱的幼儿可以简洁叙述：力量强的幼儿可以较具体叙述，他们在自己原有的力量上进行了提升。 3.阅历重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，给予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。 第一环节，我采纳谜语导入，引起幼儿爱好。 其次环节，我运用了视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的颜色、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的乐观性，很快的吸引了幼儿留意力，让幼儿饶有兴致得观石