八年级下学期生物教学计划6篇 八年级下生物教学计划北师大版

1、第 页八年级下学期生物教学计划6篇 八年级下生物教学计划北师大版八班级下学期生物教学计划1一、学状况分析本人所教八班级三个班的生物教学公作，这三个班的同学基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数同学对此颇感爱好，在调动同学积极性的同时留意一道同学分析学习方法。经过一段时间的努力，同学的成果有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别同学上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减削了一些，增加了观测和思索，科学

2、、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践技能。2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学知道如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。四、详细措施1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、培育优生，转化后进生。五、教学方法要坚固树立以“同学为本”的观念，技能的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到技能的转化需要经过一个桥梁，这就是同学的自主学习活动。

3、大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简约的公布答案代替。否那么，是剥夺了同学作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于同学技能的形成。生物老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课同学能提高多少”。六、进度安排教学内容及参考课时如下：第一章、生物的生殖和发育8节第二章、生物的遗传和变异9节第三章、生物的进化5节第四章、传染病和免疫4节第五章、用药和急救4节第六章、了解自己增进健康4节总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成果。八班级下学期生物教学计划2一、指导思想、仔细学习20*年临沂市市考试说明(还未到手)，留意讨论临沂市

4、市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维技能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。3、要特别着重对同学生物复习方式方法的指导，把不同层次的同学在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使同学在知识、技能、情感、立场和价值观

5、等方面全面进展，需要引导同学主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进同学实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.着重科学方法教育4.重视技能培育的梯度设计5.着重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.留意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严峻，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物

6、教学新模式。2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。实时总结教改教研成果。3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的预备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升技能6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维技能，8、结：没有总结，就不会有技能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，

7、因而让同学掌控解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。9、复习中着重基础性、系统性和趣味性。从同学掌控的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯穿，从而达到培育同学自主学习的技能和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，旨在援助同学对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采用的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌控。第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题如健康、环保、能源的节省等，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练同学分析问题和解决问题的技能。这一环节依据同学特点，应着重对视图题、分析说

8、明题的解题方法和技巧的训练，主要对同学语言的规律关系、表述的精确性进行培育。近几年，中考命题比较简约，但同学的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使同学中考能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于同学，老师的复习计划要周密、治学要严谨，要反同学抓到手，由于现在的同学大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求

9、同学整理装订以供中考参阅。四、复习安排周次时间进度第一单元认识生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物二、三章动物类群微生物326第三单元一、二章消化和呼吸第三、四章物质运输废物排出第五章神经调整第六、七章免疫人在生物圈中的作用第四单元第一章绿色开花植物的一生第二、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异第五单元生命的连续第六单元生物与环境第七单元生物技术一模考试10、专题训练专题训练专题训练综合训练处理市编资料综合训练八班级下学期生物教学计划3一、指导思想通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及小组的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治

10、学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验需要按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验，加强同学的切身体验。2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。四、试验

11、课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，采用探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强技能的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的预备工作1.制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师需要将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。六、将德育工作渗透

12、于教学中1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。2.要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。3.要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观测、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。4.培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。八班级下学期生物教学计划4一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减削了一些，增加了观测和思索，科学、社会、

13、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了知识面。二、教学目标1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践技能。2、在继续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4。继续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二

14、完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。7、通过学习使同学知道如何健康地生活。8、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。三、教学要求1、老师在教学中要继续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。3、在教学中，要努

15、力使同学在知识、技能、情感、立场和价值观等方面有所进展，需要引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。4、老师在传授知识的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合技能的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、积极组织好生物小组活动，能够对生物学有非常爱好的同学进行个别指导。四、同学状况分析初二12班有102个同学，同学学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在全班级排名最末，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此

16、班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习积极性，争取成果有较大的提高。五、详细措施1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。6、培育优生，转化后进生。六、进度安排周次授课内容12生物的生殖和发育35生物的遗传和变异67生物的进化89传染病和免疫1011复习期中考试1213用药和急救1415了解自己增进健康1620期末复习、期末考试八班级下学期生物教学计划5中学生物改为八班级会考后，对八班级的生物教学方式产生了很大的影

17、响，原先很轻松的一个教学段，现在改成了上学期学完八班级全部内容，下学期复习中学全部内容的方式，针对当前教学实际，对这一学期的生物教学设想如下：一、依托同步学习总复习卷开展复习教学由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三班级的一轮二轮安排，在教学上依托同步学习的设计，老师简介完考点扫描后，同学对比课本填写“知识梳理”，这是一个同学复习基础知识的过程，需要同学在课上独立完成，才能达到复习的效果。假如安排同学周末做或课下预习，即使同学做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做，重点分析其考察的知识点是什么，指导同学分析问题，学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习，要求同学课

18、上以考试的方式做题，而且要保证课上实时讲评答案，实时反馈，确保效果。同步学习上有十个专题训练，可以用来进行专题训练，肯定要让同学以试题的形式完成，切不可按排成周末作业或同学课下预习的方式。二、做到高效课堂，确保学习效率同学课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的知识任务不多，但可以确保学习效果，假如安排课下做，同学预习，课上对答案讲评，同学的印象不深，效果差，更重要的是这样做，占用了同学的课余时间，最终似乎是成果很好，但是是以同学的大量时间为代价的。同学的学习任务很重，要学习许多学科，所以我们不要占用同学的课余时间，同学已经够累的了。三、全面夯实基础，不猜题押题同学有时会问：老师

19、你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划范围，现在分数变大，题量变多，知识掩盖面变大，可考察的知识点变多，更不可能划范围了。其实，生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识，在我们的复习中，练习中其实已经很好的表达了，已经穿插在平常的复习和练习中了，所以说没有须要再划重点了，我以为假如老师划了重点后，没划进去的内容同学是不是会放弃呢。四、课上课下联动，保持同学适度焦灼课上同学活动经常，学习效率高，但并不是全部的同学都能完成知识任务的。我们不能占用同学的课余时间，但可以利用课余的3分钟的时间对同学刚学过的内容进行抽测，抽测的特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的

20、是让不仔细的同学不敢放松，而课上仔细的同学那么完全不用担忧，假如用难题或者量大，或者抽查的同学数量许多，那么变成了对同学加课了，背离了抽测是督促的初衷。五、面对全体同学，提高及格率分析年前的期末考试状况，同学的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这与平常上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比较难的，假如不能兼顾，那么宁愿面对全体同学，或者说要以面对全体同学为教学主导向，着重基础知识和基本技能的培育。八班级下学期生物教学计划6一、基本状况和同学现状分析八班级共有300名左右同学，男女生比例几乎各占一半。我担负的是八4、八5、八6、共三个班的生物学教学，同学学习生物的爱好基本建立，上学期生物的平均成果走在了中间，高分还不突出，但大部分同学开始进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动同学的学习积极性