人教版三年级上册：《爬天都峰》教案

1、人教版三年级上册：爬天都峰教案 导语:教案是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版三班级上册：爬天都峰教案。盼望对大家有所关心。 教学目的 1、会认6个生字，会写11个生字。 2、分角色朗读课文。 3、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、战胜困难。 4、抄写课文的其次自然段。 教学重点 理解天都峰的“险” 以及“我”和老爷爷的两次对话。 教学难点 通过对课文内容的理解，体会到要有克服困难的士气和信念，要擅长从别人身上吸取力气。 教学方法 情境教学、启发式教学及媒体资源播放。 教学用具 生字卡片、媒体资源（动画、

2、PPT、视频） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 二班级时，我们曾学过一篇课文叫黄山奇石，从课文和我们收集的一些资料，我们领会到了黄山的漂亮。然而，有一位小伴侣说想要领会到黄山的漂亮并不是那么简单，他去了一趟黄山，可累啦。今日，我们来学习爬天都峰，和这位小伴侣一起去爬黄山，看看是不是这样。 二、同学自读课文，学习生字词 1、老师播放有关黄山天都峰的视频，让同学获得对天都峰的感性熟悉。 师：大家看了录像，天都峰是黄山中最险峻雄奇的山峰。我们学习的这篇课文讲的是一位小伴侣爬天都峰的故事。 2、同学自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。 3、出示生字卡片，同学认读。 （1）老师

3、范读、同学跟读、小组轮番读。 （2）同学拼读，相互订正。 （3）老师抽查同学拼读以上生字。 4、老师讲解重要的生字，同学书写。 （1）老师讲解重要的生字，关心同学初步熟悉这些字的笔画、笔顺、结构、部首。 有的可以和形近字比较，如，“辫”与“辩、辨”的区分。“苍”的下面不要写成“仑”，“仰”的右半部的左边不要多写一横或一撇。 （2）同学书写，老师巡察。 （3）让同学到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。 其次课时 一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。 1、集体拼读 2、出示生字卡抽查同学的拼读 3、听写重要的生字词 二、范读或朗读课文 1、播放媒体资源范读课文，同学思索：课文写了一件什么事

4、？文中提到哪些人一起爬天都峰，请划出来。 2、同学朗读，边读边领悟课文中所描绘的天都峰的“险”，以及“我”和老爷爷的两次对话。 三、学习课文第一、二自然段。 1、师：这两段说了一件事情，是什么事情？ 同学答，老师补充并板书：我和爸爸爬天都峰 2、师：天都峰是怎样一座山？高不高？好不好爬？请把有关句子划下来。 3、师：天都峰又高又陡，很不好爬。是怎么写的？同学朗读其次自然。 同学答，老师补充并板书： 天都峰：高云彩上面 陡石级 笔陡 铁链 好像是从天下挂下来 4、师：小伴侣看到天都峰那么高那么陡，他害不可怕？你怎么知道的？ 同学答：老师补充并板书： 我：我爬得上去吗？ 真叫人发颤 四、学习第三、

5、四、五、六、七自然段 1、师：这五段讲了一件什么事情？ 同学答，老师补充并板书： 我和爸爸、老爷爷一起爬山 2、师：前面说了，天都峰又高又陡，看了有点可怕了。怎么办？爬上去还是不爬算了？这时，遇到了一个人？这个人是什么人？（提示：一位老爷爷） 3、分角色朗读课文。 4、老爷爷对我说了什么？ （提示：小伴侣，你也来爬天都峰？） 5、怎么回答？ （提示：老爷爷，您也来爬天都峰？） 6、老爷爷怎么回答？ （提示：对，咱们一起爬吧！） 7、最终，他们有没有爬上峰顶？这里用了一个词“最终”，这个词是什么意思？说明白什么？ （提示：他们一起爬上了峰顶。“最终”的意思是：最终、最终，表明下文消失的是最终的结

6、果。这个词说明觉得爬天都峰很不简单，同时也说明白爬上峰顶后的兴奋心情。 五、学习第八、九、十自然段 1、师：这三个自然段说的是我和爸爸、老爷爷爬上峰顶后的对话。 2、同学分角色朗读。 3、爬上峰顶后，老爷爷对说了什么？ （提示：感谢你啦，小伴侣。要不是你的士气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！ 4、怎么回答？ （提示：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有士气向上爬的，我应当感谢您！ 5、师：老爷爷为什么要感谢？为什么也要感谢老爷爷？ 同学答，老师补充并板书： 老爷爷与小伴侣相互感谢：给了自己向上爬的士气 6、师：“竟然”是什么意思？ （提示：“竟然”的意思是出乎意料、想不到。）

7、师：老爷爷说：“竟然爬上来了”，他为什么这样说？ （提示：由于天都峰又高又陡，而老爷爷年纪又很大。） 7、师：为什么最终老爷爷还是爬上了峰顶？请用你自己的话说说。 （提示：看到小伴侣也爬天都峰，他觉得有了信念。） 8、师：也感谢老爷爷，说看到老爷爷也要爬天都峰，才有力量向上爬。这里用了一个“才”字。“才”的意思是什么？请结合日常生活中的例子说说。 （提示：“才”的意思是：由于有了肯定的条件而能怎么样。比如：放学才能回家。 9、师：为什么说见到老爷爷爬天都峰，她才有士气向上爬？请用你自己的话说说。 （提示：由于天都峰又高又陡，都打颤了，怀疑自己爬不上 去。但是，看到老爷爷年纪比自己的爷爷班级还大，爬天都峰，他都不怕，自己当然也不怕。） 10、听到我和老爷爷的对话，爸爸怎么说？ （提示：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力气！） 11、师：“吸取”是什么意思？ （提示：“吸取”的意思是吸取。） 12、师：爸爸这句话是什么意思？ （提示：和老爷爷擅长相互学习，相互鼓舞，从而克服了可怕的心理，获得了战胜困难的士气和信念，最终战胜了困难