《信息技术教师教学能力分析》课程教学大纲

1、信息技术教师教学能力分析课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）信息技术教师教学能力分析课程性质（COURSE CHARACTER）选修课程代码（COURSE CODE）307B4040学分（CREDIT）1学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）教学设计、中学学科教学论课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标本课程是学生的学科教学研究与拓展课程。本课程从课堂教学创新能力、课堂管理能力、教学反思能力、课程开发能力、人际交往与合作能力、教师教育科研能力六个方面分析中小学信息技术

2、教师的教学能力，使学生具备从传统教学能力向信息技术能力的延伸、信息化教学设计、信息技术与课堂教学整合、信息技术在中小学课堂教学的有效运用能力， 1、了解中小学教师教育技术能力标准体系2、具备对中学信息技术教材分析的能力3、掌握信息化教学设计知识和技能，具有将信息技术与课堂教学整合能力4、通过理论学习和实践训练，具备中小学信息技术管理能力5、能够将中小学信息技术课程教学及指导学科教师开展信息技术与学科教学有效整合，用教育信息化推进教育现代化课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标毕业要求2：掌握教育技术的学科基础理论、基本知识，熟悉教育技术的基本框架，了解我国教育技术建

3、设与发展的趋势；2.1掌握学科基础理论与知识 课程目标1.2.3毕业要求3：掌握教育技术相关的常用教育媒体（包括硬件、软件）的选择、设计、应用与开发的专业技能；3.3具备教育媒体的应用能力3.4具备教育媒体的开发能力课程目标4.5毕业要求4：具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力；4.2能进行教学资源和环境建设课程目标5毕业要求5：具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案5.1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析5.2能提出问题的解决方案课程目标2.3.5三、教学内容与预期学习成效知识单元

4、对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1. 中小学教师教育技术能力标准分析课程目标11) 意识与态度2) 知识技能3) 社会责任4) 应用创新（1）了解中小学教师教育技术能力标准中的意识与态度、社会责任。（2）中小学教师教育技术能力标准中知识技能、应用创新教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。22. 中学信息技术教材分析课程目标21) 信息的获取和信息的管理2) 信息的加工、表达与交流（1）了解信息的获取和信息的管理的知识和技能（2）掌握信息的加工、表达与交流的方法教学方法：讲授、练习、实验；教学手段：多媒体课件和示范相结合。43. 信息化教学设计能力课程目标3

5、、41) 最佳教学策略的制定2) 教学内容的把握,学情的预测（1）了解如何制定最佳教学策略（2）掌握分析教学内容的能力和预测学情的能力教学方法：讲授、练习、实验；教学手段：多媒体课件和示范相结合。44. 信息技术与课堂教学整合能力课程目标51) 整合模式与途径2) 整合效果评价3) 整合意识与培养（1）了解信息技术与课堂教学整合的基本整合模式与途径（2）掌握整合效果评价的方法，培养整合意识教学方法：讲授、练习、实验；教学手段：多媒体课件和示范相结合。45. 中小学信息技术管理能力课程目标41) 信息技术设备与环境管理能力 2) 数字化教学资源管理能力3) 信息技术科研与应用管理能力（1）了解信

6、息技术设备与环境管理的知识（2）掌握数字化教学资源管理和信息技术设备与环境管理能力教学方法：讲授、练习、实验；教学手段：多媒体课件和示范相结合。2四、教学目标达成度评价（根据教学目标分项说明达成度考评方式）（1）教学目标1、2的达成度通过课堂内讲解和课后拓展进行考评。（2）教学目标3、4的达成度通过实验作业和课后拓展进行综合考评。（3）教学目标5的达成度通过课后拓展综合考评。五、成绩评定（具体说明课程成绩由几种考评方式组成与所占比例，以及每一种方式的具体考评要求）课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、平时实验作业、综合作业。具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（10%）总分为100分，无故旷课一次扣20分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理，其它情况酌情扣分。（2）平时作业（40%）根据教学及实验内容，布置单元实验作业，如中学信息技术教材分析、信息技术与课堂教学整合等，以学生上交的书面作业为评分依据。（3）综合作业（50%）学生通过教材分析、教学设计、课程整合、观摩、讨论，最后完成书面综合作业。六、