0624《人工智能应用》教学设计

1、(完满word版)06-24人工智能的应用授课方案(完满word版)06-24人工智能的应用授课方案5/5(完满word版)06-24人工智能的应用授课方案第24课人工智能的应用【教材解析】在我们的生活中很多领域已经在使用人工智能产品。本课主要介绍了人工智能在生活中的一些详尽的应用，让学生体验人工智能的应用、认识其原理，为后边设计创作简单的人工智能作品打下基础。【学情解析】本节课的授课对象是六年级的学生，他们从前已经对什么是人工智能以及人工智能发展史有了初步的认识，对生活中一些人工智能产品也有一些感知。在本课授课中能够发挥学生的主观能动性，让学生经过着手实践，自主研究，感觉人工智能对生活带来的

2、便利，为后边学习使用xDing软件编写程序，实现人工智能的应用作好铺垫。【授课目的与要求】认识人工智能在生活中的详尽应用，感觉智能鉴别对生活和学习的作用，产生并保持学习的兴趣。在试一试鉴别未知音乐和图片中文字的过程中，能够依照需要，主动地运用相应的智能鉴别软件办理问题，并在小组中进行知识分享与创新创立。经过对智能鉴别和详尽的应用的深入认识，提升研究能力，保持学习兴趣。【授课重点与难点】重点：认识人工智能在生活中的一些详尽的应用。难点：学会使用音乐鉴别软件和OCR文字鉴别软件，能说出其优点和不足。【授课方法与手段】方法：经过视频激发学生的学习兴趣，授课过程中采用任务驱动授课方法，将自主研究和小组

3、合作学习形结合，重点培养学生对人工智能的兴趣和研究热情。手段：多媒体授课网络、教师演示与学生操作相结合。【课时安排】安排1课时。【授课过程】一、导入同学们，你们打电话时，一般如何拨号呢？学生回答。数字拨号看来是最常用的方式，接下来老师用的方法和你们的有点不一样样哦。教师使用手机里的语音鉴别功能进行拨号并通话。现在我们的身边有很多与人工智能相关的应用，它们改进了我们的生活质量，今天就让我们一起来认识一下吧！板书：人工智能的应用【设计妄图】经过一个简单的实质应用操作，将抽象的语音鉴别技术变得详尽化、生活化，让学生理解人工智能也其实不是是遥不可以及的，它就在我们身边。从而调动学生的积极性，增强学生的

4、参加性。二、新授语音鉴别技术。（1）刚刚我们使用语音来帮助我们拨号，使用的就是人工智能中的语音识别技术。语音鉴别技术，也被称为自动语音鉴别（AutomaticSpeechRecognition，简称ASR），其目标是将人类的语音中的词汇内容变换为计算机可读的输入，比方按键、二进制编码也许字符序列。体验QQ音乐的听歌识曲功能。（1）播放一段音乐，让学生猜猜叫什么名字？学生思虑、报告。同学们，你们有什么好方法能够快速获知这首歌的名字吗？学生简单交流、报告。（2）体验QQ音乐的听歌识曲功能。下载QQ音乐软件，利用其中的语音鉴别功能快速正确鉴别未知的音乐，感受其奇异的功能。语音鉴别功能界面学生自行试一

5、试，交流。同学们，在语音鉴别领域人工智能还能够有哪些应用呢？它的优点和不足你们知道吗？学生查阅资料、谈论、报告。师生小结。优点：便利，提升效率。不足：对读音要求苛刻、鉴别过程中会有错误、需要检查纠正等。其他人工智能鉴别技术的应用。（1）语音鉴别技术让我们的生活充满了人情味，在我们的身边还有哪些人工智能应用实例呢？让我们经过这一段视频认识一下。（2）学生小组谈论：这些人工智能应用给我们生活带来了哪些便利呢？（3）学生报告，师生小结。车牌鉴别便利，降低保护成本，减少工作人员工作量，找车也方便OCR文字鉴别：提升办公效率，少打字（4）现在的生活，随着扫描仪的广泛应用，特别是OCR文字鉴别获取了进一步

6、的发展，在医院、学校、交通、安全等领域都有着大量的运用。百闻不如一试，接下来我们就亲自着手试一试。（5）研究“捷速OCR文字鉴别”软件的应用。打开“捷速OCR文字鉴别”软件。捷速OCR文字鉴别软件界面1学生熟悉窗口，经过交流认识软件基本的使用方式。以小组为单位，选择不一样的图片格式，试一试利用软件的文字鉴别功能将图片上的文字变换成能够编写的文档。捷速OCR文字鉴别软件界面2教师小结：经过实质操作，和前面的语音鉴别技术对照，你能说说这两种技术的相同和不一样之处吗？它们是不是每次都能成功？有没有你认为不足、需要改进的地方？学生互相交流、报告。【设计妄图】经过学生自己的生活体验，结合图片、视频等资料及相应的应用软件，更深层次地感觉人工智能产品对人类生活质量、工作效率的提升，从而调动学生的积极性，同时也经过体验发现软件的不足，对软件自己也产生初步优化的看法，为下一课学习xDing软件作铺垫。三、总结拓展同学们，你能说说这节课最大的感觉是什么吗？随着生活中的人工智能应用越来越高效，范围越来越广泛，我们的生活变得越来越便利。越聪颖的人工智能其实经常就是设计师们智慧的表现，相信同学们从本节课的体验中也感觉到了