新人教版五年级上册数学《小数乘法和除法》教案教学设计反思

1、Word - 5 -新人教版五年级上册数学小数乘法和除法教案教学设计反思 小数乘法和除法 教学目的：1、收拾小数乘法和除法的计算法则，能够比较娴熟地计算小数乘、除法。2、理解小数乘法和除法的结果与其次个因数和除数的关系。3、应用运算定律能举行小数乘法和除法的简便运算。4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。5、能用进一法和收尾法解决容易的实际问题。教学过程：一、谈话导入。学生们，从此天这节课开头，我们要对本学期所学和学问举行总复习。今日这节课我们首先复习小数乘除数计算。板书课题二、收拾复习1、口算：（1）120页第1题填书。（2）小数乘法和除法的计算办法与整数乘法和除法的计算办法有什么相同

2、点和不同点？同学回答后，老师举行简要小结。2、在计算中理解法则。（1）4.0521.843.77.550.2515.750.63同学自立计算，指名板演，集体纠正。（2）计算小数乘法和除法要注重什么？3、简便运算（1）123页第2题填书，集体纠正时老师引领同学回忆乘法的运算定律.（2）用简便办法计算。0.25321.2510.1852.855.2+2.855.82.853.60.250.43、计算结果有几种取近似值的办法？4、什么叫循环小数？二、在推断中辨析概念。1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。2、M0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。4、2.517+2.513=

3、2.5（17+13）运用了乘法结合律。5、小毛看一本120页的故事书，天天看35页，要看4天。三、在运用中把握办法。师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。1、120页第2题同学审题，自立解答，集体纠正时说一说怎样想的。2、123页第4题自立列式计算，集体纠正。3、李教师用200元买字典，每本40.8元，可以买几本？4、工地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次？四、复习小结今日这节课复习了哪些内容？还有什么问题？六、作业。P123页第1、3题，P125页第13、15题。课后反思本课分为两课时完成。第一课时主要完成了计算部分的复习（包括口算、笔算、对计算结果取近似值）、

4、相关概念的推断。其次课时完成简算、解决生活中的实际问题的复习。在第一课时，建议笔算选取同学易错的几类题型举行针对性练习。主要有以下几种常见错误：转化成整数后是两位数乘三位数的小数乘法。如：1.4乘1.32；整数乘小数，且整数未尾有0的乘法。如：140乘1.3；商中间有0的小数除法，如： 89.4443。先前一阶段小数乘小数的教学效果来看，孩子们大多数把握的比较好。也由于本部分内容的重要和困难，我特殊放慢了教学的节奏，加大了练习课的训练力度，特殊是对部分同学采纳密集型过关式训练。所以利用强化训练后乘法计算的正确率最终能够居高不下了。除数是小数的除法是本学期更大的难点内容，做好了前面的预备，我最终

5、进入新课的教学。首先，我从几道口算题入手，引领同学复习整数除法中接触过的商不变的性质，再通过2道笔算题复习除数是整数的小数除法的计算办法和要注重的问题。由于在前面的教学中都是同学自己总结出的计算的办法，所以记忆相对来说也更深刻些，现在虽然相隔时光较长，依旧很轻易就回忆出来了。于是我结合买单价3.2元的苹果3千克共需花多少元？解答问同学：按照这道题中的条件和问题，你还可以提出什么问题？你能写出除法算式吗？不仅交流了乘除法之间的联系，也直接得出了9.63=3.2这一旧知，更引出了9.63.2=3。据此，让同学先结合已有些学问阅历合理猜想除数是小数的除法的计算可能是怎样举行的，利用同学的大胆猜测，基本能得出把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法这样的解决问题的途径，再利用合作研究沟通，初步得出按照商不变的性质把被除数和除数同时扩大相同的倍数。我没有约束同学先看除数来打算小数点移动的位数，而是默许他们用自己的办法去转化，然后在练习中引领他们逐步发觉只需要把除数变