上课：踏莎行(欧阳修)讲述课件

1、上课：踏莎行(欧阳修)讲述上课：踏莎行(欧阳修)讲述欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。同时又是史学家，与宋祁同修新唐书，独力完成新五代史。善论诗，他的六一诗话开了诗话这一新的文学形式，对后来的词话产生很大的影响。擅长写词，与晏殊齐名。是北宋前期重要的词家之一，有六一词传世。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，是北宋诗文革新的领【六一居士】的来历： 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间

2、，是岂不为六一乎？” 【六一居士】的来历： 踏 莎 行候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 踏 莎 行 客舍前的梅花已经凋残，溪桥旁新生细柳轻垂，春风踏芳草远行人跃马扬鞭。走得越远离愁越没有穷尽，像那迢迢不断的春江之水。 寸寸柔肠痛断，行行盈淌粉泪，不要登高楼望远把栏杆凭倚。平坦的草地尽头就是重重春山，行人还在那重重春山之外。 客舍前的梅花已经凋残，溪桥旁新生细柳轻垂，春风2、词的上下片各写什么？上片：旅人途中的所见所感。下片：闺中女子对旅人的思念。整体感知1、本词的词眼是什么？离愁行人闺人2、

3、词的上下片各写什么？上片：旅人途中的所见所感。下片：闺中朗读上阕，鉴赏上阕请用散文化的语言描述前三句的大意候馆梅残，溪桥柳细草熏风暖摇征辔洋溢着浓浓春天气息的溪山行旅图： 旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香，远行的人就在这美好的环境中摇动马缰，赶马行路。梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当最易使人动情的季节。从“摇征辔”的“摇”字中可以想象行人骑着马儿顾盼徐行的情景。以上三句的每一个静态或动态的景象，廖廖数语，便写出了时间、地点、景物、气候、事件和人物的举动、神情。朗读上阕，鉴赏上阕请用散文化的语言描述前三句的大意候馆梅残选写残梅、细柳有

4、什么作用？ 选写残梅细柳有点明征途，并交代时令，在读者眼前展开了一幅初春的图景。选写残梅、细柳有什么作用？ 选写残梅细柳有点明征途，并交代时“草熏风暖”是描写春色秾丽，而在这风暖草香如此吸引人的季节，旅人却摇动着马缰，走上征途。 分析此句的手法和作用 ?以乐景写哀愁，在大好春光里离家远行，更觉悲伤。承上启下，由春景过度到离情。“草熏风暖”是描写春色秾丽，而在这风暖草香如此吸引人的季节，小结上片写景写了什么景？写春景的作用是什么？描绘了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香。意境特点是美好融和。作用：以乐景写哀情

5、。用初春美好融和的风景反衬出男主人公的离愁小结上片写景写了什么景？写春景的作用是什么？描绘了一幅洋溢以乐景写哀情，以情景之间的失去平衡来震慑读者的心，把离情浓愁加以夸张，加以渲染，从而得到烦恼倍增的效果。 王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以乐景写哀情，以情景之间的失去平衡来震慑读者的心，把离情浓愁上片重点意象梅据荆州记记载，陆凯曾自江南寄一枝梅花给长安的友人范晔，并赠诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”其后折梅寄远以托离思，在诗词中便屡见不鲜。候馆的残梅，自然也容易使人联想到赠别；既是残梅，却连折梅寄远也不能如愿，惜别之情更是可以默会了。 上片重

6、点意象梅据荆州记记载，陆凯曾自江南寄一枝梅花给 比喻，以水喻愁，将无形之离愁化为有形之春水，以春水之绵延不绝喻离愁之绵远挥之不尽，写出愁之深远。 妙处：化无形为有形，化抽象为形象。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”运用了什么修辞手法？有什么好处？化虚为实 比喻，以水喻愁，将无形之离愁化为有形之春水，以春水之绵问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。自是人生长恨水长东。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。分析下片下片写行者自己感到离愁之无穷无尽，于是推想到居者也一

7、定相同，她必然是痛心流泪，登高望远分析下片“寸寸”“盈盈”叠词的效果？寸寸：写出了女子的肝肠寸断盈盈：写女子因思念行走天涯的爱人而流泪满面，写出了她的真挚相思和痛苦心境“寸寸”“盈盈”叠词的效果？寸寸：写出了女子的肝肠寸断“楼高莫近危阑倚，平芜尽处是春山，行人更在春山外”如何理解登高、远望登高是为了远望，不要登高是因为无法远望，因为能望到的只是一片长满青草的平原，即使望到了草原的尽头，又还有春山挡住了视线，而人又在春山之外，如何看得见呢？春山已经无情的遮断了远行人的身影。这是层层深入的写法。“春山”是闺中人想象、思念所能达到的极限，这以后的痛苦只能让读者去想象了。结句言有尽而意无穷。“楼高莫近

8、危阑倚，平芜尽处是春山，行人更在春山外”如何理解登赏析“平芜尽处是春山，行人更在春山外”一望无际的芳草原野，依然遥远，而平芜的终极，又是连绵不断的春山，更加遥远，而闺妇所思念的行人还在春山之外，则是更为遥远。山之远衬人之远，思妇凝眉，也不见行人踪迹，实是衬托思念之情深。这是层层深入的写作手法，可以巧妙的表现出感情发展的层次和感情程度的步步加深。赏析“平芜尽处是春山，行人更在春山外”一望无际的芳草原野，依上阕写行人，由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远，从两方面来写相思之愁。但全词到底是以行人为主还是以闺人为主呢？ 全词是从行人的角度写的，下阕是行人推想家中女子思念的情景。对 写 法上阕写行人，

9、由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远，从两方面来诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。 对 写 法诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借 杜甫月夜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？正所谓“一种相思，两处闲愁”。 杜甫月夜正所谓“一种相思，

10、两处闲愁 词的上片写行人的离愁，下片写想象中居者的离愁。上片写行者，在早春时离家远去，因春色无限而生离愁，这是实写。下片写居妇，思念行者，这是推想出来的情境。由行人思念居者转为被思念的居者思念行人，使情感更进一层。词人想象居家的爱人登楼远眺，这已是进了一层；而词人又反过来体谅她，劝她不要高楼倚栏，因为这样只会更添离愁，又进了一层。这种透过一层、从对面写来的手法，把游子与思妇的闺怨别情相沟通，行文上层层深入，使整个词境更加深远,使抒情更为深挚。 词的上片写行人的离愁，下片写想象中居者的离愁。上片写此词上、下片分写行者和居者，这种两面兼写、对照映射的手法有怎样的效果？两面兼写、对照映射，相为补充，一则丰富了词的内涵，二则使感情表达更加细腻。此词上、下片分写行者和居者，这种两面兼写、对照映射的手法有怎本词主要运用了哪些艺术手法？.以乐写悲.虚实结合.巧于设喻.感情逐层深入本词主要运用了哪些艺术手法？.以乐写悲.虚实结合.巧于 这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。课堂小结 这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳