初中语文人教八年级上册龙丽微课设计方案

1、微课教学设计任务单 微课名称反问助澜引主旨 白杨礼赞片段写作练习教师姓名龙丽教师单位第25中小学校教育集团知识点来源学科：语文 年级：八年级上册 教材版本：人教版 所属章节：第四单元第14课 录制工具和方法录屏软件、PPT学习任务本课通过结合文本讲解运用反问推波助澜，揭示主旨的方法，并通过例文解析、方法总结、范文辨析以及片段写作的教学过程，让学生学会在文学作品中通过反问助澜引主旨的方法，并能运用所学方法进行写作。教学设计内 容教学目的1、学习本篇文章中通过反问，推波助澜，引出主旨的方法；2、运用所学方法完成片段练习。教学重点难点教学重点：通过对本文片段语言的分析，通过反问，推波助澜，引出主旨的

2、方法。教学难点：应用所学方法完成片段作文练习。教学过程出示教学目标二、导入情景导入，以不同语气朗读句子“我爱我的祖国”，体会情感变化。三、学朗读课文第7段，注意读出反问句的语气以及情感变化。 体会：作者在写作过程中是如何一步一步由树及人，揭示文章主旨的？ 要求：学生自行研读第7段；结合第7自然段分析文章是如何运用反问引出主旨的；学生思考注意事项。教师预设：师：请同学们对比朗读第7自然段，思考老师所提出的问题。（美国作家阿尔科特曾说过：“最深刻的真理多半难以用文字来表达，认识它们的最好方法就是从字里行间去领悟。”，接下来就让我们进入文章之中，领会这一独特手法的精妙之处。）生：研读第7段。师：（结

3、合文本分析）第7段先用否定句暂退一步，虚写一笔，其后连用七个褒义词赞美白杨是“树中的伟丈夫”，其后以亲切谈心的语气将读者视线引入“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。文章主旨由此渐渐显露出来。提问：我觉得此处连用四个反问句显得过于啰嗦，改一改行不行？（出示修改过后的陈述句形式反问句具有强调作用，修改过后语气弱化。）回过头来细细分析一下这四个句子：此处运用排比反问，第一句是由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深

4、的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，以其象征在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结、力求上进”的品质出发，以其象征在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。作者感情及文章主旨均在此得到升华。观察可得，四个反问句，节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深刻。推动白杨树象征意义由浅入深、由含蓄到明朗逐渐展现出来，主题逐步深化。换句话说，作者对“北方农民”，“守卫家乡的哨兵”，“在华北平原纵横决荡，用血书写新中国历史的那种精神和意志”的赞美也得以层层凸显出来。

5、以反问句方式，推波助澜，引出白杨树象征意义，揭示文章主旨，给人一种“言有尽而意无穷”的隽永之感。方法小结通过反问句引出文章主旨，常常能取到意想不到的绝佳效果。但在运用的过程中，我们也应当注意：1、反问句数量依据情感可以变化（可以是一个到多个）。注意，写作时要由物及人再到精神2、运用多个反问句揭示文章主旨时，要注意由浅入深（程度、情感），层层推进。四、导片段一：巴金海上日出，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？1927年2月，巴金从上海踏上法国邮

6、船“昂热号”，赴巴黎留学，他将沿途的见闻写成海行杂记一书，于1932年出版。海上日出便是其中的一篇。文段所描写的是乌云蔽日时海上日出奇观：光明战胜黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这样的奇观致使作者情不自禁从内心发出的欢呼，也是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。“这不是伟大的奇观吗？”这一反问实际上是作者面对眼前壮阔景象发自内心的赞叹，一则是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，海上日出的景观“奇”在何处？“奇”在它显示了光明的力量如此之伟大！二则作者从自身感受出发，为海上日出作出礼赞，表达了向往光明、奋发向上的精神主旨。文章末尾的反问句正如蕴藏

7、生命的宝石，用独特的色彩将作者胸中深意表达出来。片段二：梁衡壶口瀑布我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？此处看似只有一个反问句，实则可看作两个。“怎么.”“难道.”作者在领略完壶口瀑布壮阔之景后，触景生情，由景联想到人。黄河柔中有刚，压而不弯，勇往直前。正如一个人一般，有着正常人的喜怒哀乐，经历万般磨难之后，更是形成了自己的独特个性。与此同时，它兼容并包，几乎自成一个独特缤纷的世界。作者对于母亲河的无限热爱，对于其后所蕴藏的民族精神的热烈赞颂即是通过两个具有语义递进性的反问句得到深刻体现的。课后练