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文档简介

1、精读红星照耀中国之贺龙二三事教 学 设 计新场中学 王 斌教学目标：1，指导学生学会精读激发学生阅读课外书籍的兴趣感悟贺龙元帅的人格魅力，培养对革命先辈的敬仰之情教学重难点：1，精读方法指导分析贺龙元帅的性格特点教学方法：分组探究法，圈点勾画批注法教学课时：1课时教学过程导入师问：成语“开卷有益”是什么意思？生答：读书总是有好处的。讲的是读书的作用。师问：“书读百遍，其义自见”又是什么意思呢？ 生答：书要多读几遍，读熟了，意思自然就领会了。讲的是读书的方法。读书的方法有很多：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读等等。其中泛读侧重阅读量，也就是广泛阅读，即多读书，追求的是广度。而精读则要求将书本中

2、每一处细节读懂读透，追求的是深度。这节课我就给大家讲一讲如何精读一篇文章。关于精读概念： 精读又叫细读，是一种基本的阅读方式，它要求我们对文章的字、词、句、段及篇章都要进行深入的思考，反复的琢磨，细致的品味。当代作家秦牧曾经给“精读”作了一个形象的比喻“精读就像老牛的反刍，先是粗粗咀嚼食物，咽下去后再回到嘴里，细细咀嚼，然后再吞咽下去，消化吸收。”精读要从哪些方面入手？达到什么效果？四个方面：A.语言积累B.结构思路C.内容情感D.写作方法效果：“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”。（朱熹）对于一篇文章而言，按什么步骤来进行精读呢？每一步骤具体要做些什么呢？第一步：初读阅读标题及

3、有关注释，了解文章写作背景，理解词语的含义，初步明确各段意思及各段之间的关系，划分文章层次。第二步：跳读凭着初读的印象，迅速跟读某些句子、段落，抓住关键词语、句子、段落，准确理解其含义，领会文章主旨。第三步：品读在记忆理解的基础上，对文章所表达的思想内容，作者的观点，感情以及遣词、造句、谋篇、布局、表达方式等各个方面做出分析评价，在正确理解作品本意的基础上争取形成创造性的认识。第四步:拓展延伸比较阅读、续写、读后感现在我们就翻开红星照耀中国的第二篇第三节“贺龙二三事”，一起来尝试精读这一部分内容。学生分组合作，按步骤进行阅读，并完成随堂练习，检测阅读效果。课后作业收集有关贺龙元帅的其他轶事，了

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