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文档简介

1、月光下，倾听你打开诗歌情感之门【教学目标】 1掌握并利用所学方法准确把握诗词情感 2培养学生赏析诗歌的能力 【教学重难点】 掌握并利用所学方法准确把握诗词情感 【教学流程】一、课堂导入诗歌是传情达意的艺术，诗歌的情感主旨就是一首诗的灵魂，我们只有把握了诗歌的情感主旨才能称得上真正地读懂了一首诗。所以这堂课就跟大家一起讨论如何快速准确地把握诗词的情感主旨，希望帮助大家能真正读懂诗歌。研读文本(一)走进诗歌请同学们阅读这首诗歌，看看诗人传递了怎样的思想情感？并说说从哪里看出来的。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。思想情感：表达对友人不幸遭遇

2、的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。方法：题目：左迁意象：杨花、子规、明月抒情句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西教师提醒：如果遇到较难的诗，我们还应该特别注意给出的注释。通过注释了解作者、时代背景以及通过重点字词的解释突破对诗歌内容的感知。（二）品味诗歌【文本一】望月有感唐. 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【文本二】章台夜思： 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。

3、芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 初读诗歌请同学们选自己喜欢的诗放声自由朗读，读准字音、读出节奏感、读出情感。请同学们以小组为单位理解诗的大意。研读诗歌（1）在对诗歌的内容有了大体的理解后，请同学们结合我们刚才所讲方法，去体味诗歌的情感。现在小组讨论，完成下表诗名方法情感（2）请同学们就大家的讨论结果进行一个分享。3.教师小结本节课老师教会大家体会诗歌情感的方法与技巧：“两看两抓”即看题目、抓意象、抓抒情句、看注释。但我们体会诗歌情感的方法当然不止这些，还有许多的方法等着大家在未来的学习中去探索。诗歌学习还有更广阔的天空等着大家去翱翔。（三）拓展阅读【文本一】登高唐杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【文本二】与诸子登岘山唐孟浩然人事有代谢，往来成古今

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