初中语文人教八年级上册背影完整导学案_第1页
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文档简介

1、背影第一课时【教学目标】有感情地朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。【教学重难点】反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。学习作者抓住特定场景展开描写的方法。导入新课请同学们分享他们印象中的父亲以及和父亲发生的感人故事，引出朱自清笔下刻画真挚父爱的名篇背影。二、预习检查给下列画线字注音：1、交卸（ ） 2、 奔丧（ ） 3、狼藉（ ）4、赋闲（ ） 5、迂腐（ ） 6、栅栏（ ）7、琐屑（ ） 8、蹒跚 （ ） 9、簌簌（ ）10、踌躇（ ） 11

2、、 颓唐（ ） 12、举箸（ ）看意思说出相应的词语乱七八糟的样子。（）纷纷落下的样子。（）凄惨暗淡，不景气。（）失业在家。（）短时间停留。（）言行守旧，不合时宜。（）衰颓败落。（）细小而繁多（的事）。 （ ）看到某种情况，心里感到悲伤。 （）感情积在心里不得发泄。 （）作者简介朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，著名的 、 、 、 。有诗文集 ，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背影是 ，写于1925年。整体感知，理清文脉“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点？“我”与父亲见面的背景如何？用一句话概括课文写的主要事件？找出本文的行文线索。全文一共写了几次父亲的背影？每次分别是在什么情况下出现的？并依次划分课文结构层次。结构（第段）：思念父亲，点出背影。（第段）：回忆往事，描绘背影。（第段）：思念父亲，怀念背影。自由朗读课文，你认为哪一次的背影最感人，并说说你感动的理由。 这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这

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