初中语文人教八年级上册《我为什么而活着》公开课教学设计_第1页
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文档简介

1、班级 - 小组 - 姓名 - 成绩 -我为什么而活着教学设计速读课文，初步了解课文内容，完成基础积累。把课文中容易写错的字抄写在下面，记住字形。把课文中不认识字、词抄写在下面，借助工具书注音，并记牢。把课文中你认为优美的（3-5个）句子抄写在下面，把它们读三遍，试着背诵下来，小组内交流展示。4.朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情，熟悉课文内容。5.品读课文，注意思考下列问题：1）.作者一生有几种追求？分别是什么？（C组展示）2）.概括说出作者渴望爱情的原因？（B组展示）3）.如何理解作者关于“爱情”的论述?4）.指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？（C组展示）5）.作者在平淡质朴

2、的叙述中，抒发了什么样的思想感情？(结尾）（B组展示）.弄清楚课文批注（三个问题）（A组展示）.（2）.（3）.6.细品课文，探究写法 1）、爱情、知识、同情心这三种追求，哪一种是令他最执着的？为什么最重要 ？（A组）、课文第二、三、四自然段能否交换顺序？为什么？ （B组展示）名言积累。请写出关于爱情、知识、同情心的名言各一句。（举手展示）1）.关于爱情：2）.关于知识：3）.关于同情心：7.拓展练习：在我为什么而活着中，罗素说他为了支配他的三种感情而活，并且认为是“值得活的”。你又为何而生？你又为谁而活？请把你最真实的想法写下来，和同学们交流交流吧。（字数30-150）（ABC组各二人展示，然后全部交给老师批阅）8.教师小结： 鸽子，为和平而生；湖水，为万物而生；鲜花，为大地生；树木，为地球而生。生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗，生命的枯荣全看你怎么去栽培，含泪播种的人，一定能含笑收获。当然人生的追求是多种多样的，罗素追求爱情、知识、同情心，

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