师德师风个人事迹五篇以上

1、师德师风个人事迹五篇以上春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。尊敬的老师，您从未在别人面前夸耀过，但那怒放的桃李，就是对您最高的评价。是谁始终在默默无闻地批改着积累如山的作业啊？是谁始终在深夜准备着明天要上的课啊？是谁始终在赐予我们学问，并告知我们做人的道理啊？是谁把雨露撒遍大地啊？接下来是为大家整理的关于师德师风个人事迹的范文，便利大家阅读与鉴赏!写师德师风个人事迹的范文一“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，热爱同学就是热爱教育事业。热爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。我们在老师人格特征，触及到老师的师爱问题。林崇德教授认为，“疼爱自己

2、的孩子是本能，而热爱别人的孩子是崇高!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是崇高的。这种爱是老师教育同学的感情根底，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育完成了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”其实，林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此，他今年被评为全国劳动模范。我们有的老师，就没有让同学体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开头接了一个班，班中有一位同学，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发

3、言，就想出一绝技。老师首先叫这个同学站起来答复问题，而这位同学站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位同学轻轻地答复说：“我没有看见什么？”“你再认真看，看见了什么？”同学还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑!”老师答复说。老师从他的动身点来说，他是为了关怀同学的学习，可是，一句话，不仅损害了那位同学，而且，损害了全班同学的自尊心。老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起互相制约，互

4、相影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此，抱负是老师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要模拟的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，从老师素养的构成要素来看，师德是老师素养的核心。写师德师风个人事迹的范文二“育人德为先，

5、身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的老师，我们的一言一行都潜移默化地影响着同学。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天，需要怎样的老师道德呢？我认为今天的老师道德应当是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。假如一个老师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神，那么她（他）怎么能爱同学呢？怎么能热爱自己的事业呢？怎么能全身心的投入到工作中呢？我曾看过全国优秀老师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的老师，那里的条件非常艰苦，不通电，甚至不通大路。学校里校长、老师只有他一个人，一切事物都要他一人担当，学校里同学最小的5岁，最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子

6、深夜拉肚子，把被子衣裤全弄脏了，盘老师不怕脏，给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子，孩子只有一套棉衣，当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了，他上山采草药，传染病盛行季节，每天熬药水给孩子们喝。试想一个老师假如对孩子没有爱心，没有责任心，没有对教育事业的那种奉献精神，他能做到这一点吗？他能在那样条件艰苦，孤独孤独的环境中一干就是20几年吗？如今的人都憧憬着繁华的都市生活，可盘老师却用他的实际行动诠释着老师的那份爱，那份责任，对教育事业的奉献精神。再有汶川地震，在大灾面前，谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹。假如他没有对同学的爱怎么能在生死攸关的时辰，把生的希望留给同学，把死留

7、给自己呢？正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任，谱写了他对教育事业的忠诚。孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是崇高。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老师吗？有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神；有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神然而，我想说：师德就是那份博大的爱，师德就是肩上那份沉甸甸的责任，师德就是那无私奉献的精神。写师德师风个人事

8、迹的范文三转瞬间，我参加老师队伍有七年的光阴。在这七年的光阴里，我体验过幼儿园老师的辛苦，感受过小学老师的不易，也品尝了在初中当班主任的酸甜苦乐。想到老师可怜的工资，我曾经迟疑彷徨，甚至想到过放弃。可是，如今的我越来越体会到当老师的欢乐与幸福。在这七年的光阴里，我接触过各种各样风格的老师，有的兢兢业业，爱生如子；有的学问渊博，出口成章；有的亲切大方，很受同学欢迎。应当说，老师行业里，有着我太多太多的学习典范。我对抱负中的老师，抱负中的自己有了慢慢清楚的的形象。“老师啊，您像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”这是我们常常在报端看到的对老师的赞誉。蜡烛的奉献精神可嘉。可是蜡烛的生命力多短啊，他只能给

9、我们留下极其有限时间的光明。蜡烛的生命多弱啊，他给我们留下的光明是多么昏暗。所以我抱负中的老师是太阳，身上有着取之不尽，用之不竭的能源，以至于同学们不管身处何地，都能时时辰刻感受到老师们的光芒和暖和。“放学啦，看到老师车篓里放着一摞一摞的卷子，我明白老师又要熬夜了。”许多人总是这样赞美老师的勤奋。我鄙视工作如此敬业的老师。可是，我却真的想问，这位老师白天都在忙什么呢？在单位里就不能干完他要干的活吗？莫非他就没有亲人，不明白自己是父母的孩子，孩子的父母吗？莫非，他就不需要充电，广泛提高自己吗？所以我抱负中的老师是将工作，生活权衡的相当好的老师，他不仅是同学的好老师，更是孩子的好父亲，父母的好孩子

10、，爱人的好伴侣。我抱负中的老师是不断充电的学习型，专业型的老师，而不是将全部的时间都花费在一些机械的事情上，最终落得一个教书匠的名来。生活中，我们对好老师的印象总是他带的同学由多少人金榜题名。每每到了这时分，我总是想，我们仅仅关注了班里少数的佼佼者。其他的同学是怎样的一副状况啊。这些孩子不能在学习领域脱颖而出，那么他能否在其他领域找到自己的天堂。所以我抱负中的老师是不仅仅只盯着分数转的老师，他更为关注的是让每个孩子都成人。他更为关注的是通过他的教育让每个孩子都具备成才的素养，为这些孩子将来八仙过海，各显神通打下良好的根底。我将朝着抱负中的老师前进。写师德师风个人事迹的范文四说到师德师风，相信人

11、们赶紧会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的希望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计

12、较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、快快乐乐的心情来干实实在在的事情。第二，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉快，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。第三，努力钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中

13、的威信就会逐步丧失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中锤炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成

14、天使，那么我们就生活在天堂。第四，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深沉的学问和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不

15、断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中完成我的人生价值!写师德师风个人事迹的范文五光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我悄悄踏入了六班级。有许很多多的人和事，都消逝在记忆的长河里，但有一位老师却令我记忆犹新。那位老师老师就是我一班级的张老师。她眉清目秀，她用她能说道的嘴巴，教会了我许多许多的明白和人生道理。记得有一次，学校要进行童话竞赛，得一等奖的同学的童话可以被收录于一本书童心文苑。我很快乐，一回家就跟爸妈说要参与，让他们和我一起编一个童话。我那时就很喜爱讲童话故事，就讲了自己编的一个小故事，让把爸爸妈妈们加以修改。第二天，交上去以后，张老师直夸我很棒，能编出了那么好的童话。后来拿到那本书的时分，我发现我的童话真的被登上去了，而且还在第一页呢。那个时分童稚的我真的很快乐，从那时我开头有了写作的动力，虽然时隔六年，但我不会遗忘我拿到那本书时的喜悦。还有一次，张老师说他要网购图书，说还要送我一本，我还以为老师只是开个玩笑，没想到几天后，张老师叫我去她办